| LEADER |
06389nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1040253 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a صالح، شعيب جمال محمد
|g Saleh, Shoeb Gamal Mohamed
|e مؤلف
|9 251202
|
| 245 |
|
|
|a الإعداد النفسى والثقافى لطلاب جامعة طيبة بالمملكة العربية السعودية لمواجهة تحديات العولمة : دراسة ميدانية
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2012
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 33 - 65
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a \ يُعد الإعداد الثقافي والنفسي للطلاب أحد جوانب الإعداد في جامعة طيبة التي تلعب دورا مهما في تثقيف أفراد المجتمع في التصدي لسلبيات العولمة وذلك إيمانا بأن التعلم الجامعي أساسا مهما لرفع قدرات التفكير العليا وتنمية المهارات وتشجيع المواهب والميول مما يشكل جانبا أساسيا في مواجهة تحديات العولمة، وفي ضوء ما سبق سعى هذا البحث للتعرف على تحديات العولمة التي تواجه طلاب وطالبات الجامعة بالمملكة العربية السعودية، والوصول إلى واقع الإعداد النفسي والثقافي لطلاب وطالبات جامعة طيبة لمواجهة تحديات العولمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب والطالبات، ولقد توصل البحث إلى النتائج التالية:\ \ أن مستوى الإعداد النفسي لطلاب جامعة طيبة متدني وأن الجامعة لا تعد طلابها نفسيا لمواجهة تحديات العولمة.\ \ تدني مستوى الإعداد للجانب الثقافي لطلاب جامعة طيبة لمواجهة تحديات العولمة.\ \ لا توجد فروق بين آراء أعضاء هيئة التدريس والطلاب والطالبات حول واقع الإعداد النفسي والثقافي لطلاب وطالبات جامعة طيبة لمواجة تحديات العولمة.\ \ وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزو إلى الجنس في جانب الإعداد النفسي في بعدي تقدير الذات، والاجتماعية، ومتوسط إجمالي المحور ولصالح الطلاب وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في باقي الأبعاد.\ \ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة نحو الإعداد الثقافي تعزوا إلى الجنس في جميع أبعاد المحور الثقافي ومتوسط إجمالي المحور ولصالح الطالبات وعدم وجود فروق دالة إحصائية في بعد الوعي بالعولمة.\ \ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة نحو الإعداد النفسي والثقافي تعزوا إلى التخصص ولصالح التخصصات العلمية.\ وفي ضوء ما سبق قدم البحث مجموعة من التصورات والمقترحات والتي من الممكن أن تساعد الجامعة على القيام بالدور الأمثل لكي تعد طلابها من الجانب النفسي والجانب الثقافي لتساعدهم على مواجهة تحديات العولمة المختلفة.
|b Cultural preparation for students is one of the different aspects of \ students’ preparation in Taibah University. This aspect is the one that \ is important Jo bal challenges for developing higher thinking \ abilities and talente ndencies. The present study seeks to identify \ the global challenges that face students of the kingdom from the point of view of faculty members. Results are the following: \ 1.\ The psychological preparation of Taibah University students is low and insufficient for facing global challenges. \ 2.\ The cultural preparation of Taibah University students is low and insufficient f acing global challenges \ 3.\ There are no statistically significant differences among faculty views and those of the male and female students regarding the stateof4he art of the psychological and cultural preparation for Taibah university students to face the global challenges. \ 4.\ There are statistically significant differences attributed to gender in the psychological preparation in the dimensions of "self esteem" and "sociability" favoring those of the male students while there are no statistically significant differences in other dimensions. \ 5.\ There are statistically significant difference attributed to gender in the cultural preparation favoring those of the female students in the average of the dimensions, while there are no statistically significant differences in the dimension of "awareness of globalization". \ 6.\ There are statistically significant differences attributed to academic specialization in the psychological and cultural preparation favoring the scientific specializations. \ In the light of these results, a number of recommendations that can university in undertaking the its roles in preparing students and psychologically to face global challenges, were suggested.
|
| 653 |
|
|
|a الارشاد النفسى
|a التعليم العالى
|a الجامعات والكليات
|a جامعة طيبة
|a السعودية
|a علم النفس التربوى
|a الارشاد التربوى
|a العولمة
|a تنمية المهارات
|
| 700 |
|
|
|9 418524
|a صغير، الرشيد محمد الحسين
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 275762
|a عطية، جمال سليمان
|e م. مشارك
|q Attiah, Jamal Suleiman
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 001
|m ع22, ج1
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 022
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|a عمر، منى عرفة حامد
|g Omar, Mona Arafah Hamed
|q Omar, Mona Arafah Hamed
|e م. مشارك
|9 281614
|
| 856 |
|
|
|u 0532-022-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 402946
|d 402946
|
