ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام بعض إستراتيجيات ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام بعض إستراتيجيات التعلم النشط في تنمية التفكيرالإبداعي ودافعية التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت

المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: التركي، نازك عبدالصمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Turki, Nazek Abdul Samad
المجلد/العدد: ع 34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: إبريل
الصفحات: 251 - 314
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 403860
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكويت | التربية والتعلم | إستراتيجيات التعلم النشط | تنمية التفكيرالإبداعي | دافعية التلاميذ | صعوبات التعلم | علم النفس التربوي | النشاط المدرسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1122

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلي تشخيص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت، والتعرف علي فاعلية استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط (التعلم التعاوني ولعب الأدوار) علي تنمية التفكير الإبداعي وتنمية الدافعية الداخلية لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت، واستخدمت الدراسة أدواتها المتمثلة في اختبار المسح النيورولوجي السريع. (إعداد وتعريب/ عبد الوهاب محمد كامل)، واختبار التفكير الإبداعي، ومقياس الدافعية الداخلية (من إعداد الباحثة)، وطبقت الدراسة علي مجموعة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي تم تشخيصهم كتلاميذ ذوي صعوبات تعلم بمدرستي الأحمدية وميسلون (كمجموعة تجريبية)، ومدرستي صقر الشبيب واشبيليه (كمجموعة ضابطة)، وتوصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها فعالية استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية التفكير الإبداعي والدافعية الداخلية لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت، وأوصت بالنظر في إعادة تنظيم محتوي المقررات في ضوء فلسفة تعليم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وخصائصهم.

The current study aimed at diagnosing pupils with learning Disabilities at Kuwait and investigating the effectiveness of using some active learning strategies (co-operative learning and role-play strategies) on developing creative thinking and self motivation among children with learning difficulties at Kuwait. The study instruments were the Rapid Neurology Survey Test (prepared and translated into Arabic by Abdul Wahab Muhammad Kamel), creative thinking test, ands'elf motivation measure (prepared by the researcher). The study was administered to a group from the fourth grade primary pupils who were diagnosed as having learning Disabilities at Al Ahmadya and meslon schools (as an experimental group), and Sakr Al Shabeb and Ashbelya schools (as a control group). Among the results revealed by the current study, the effectiveness of using active learning strategies on improving creative thinking and self motivation among children with learning Disabilities at Kuwait was the most important. The current study calls for re-regulating syllabuses content, taking into consideration those pupils with learning Disabilities
ISSN: 1687-0697
البحث عن مساعدة: 729262 760596 607700

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.