أثر المستوى العمرى وبرنامج تدريبى مستند الى النظرية الإنسانية فى تقدير الذات لدى الطلبة المتميزين
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | أبو حماد، ناصر الدين إبراهيم أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu Hammad, Naser Aldeen Ibrahim Ahmad |
| مؤلفين آخرين: | نوافله، أحمد صالح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 30, ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 59 - 73 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 404186 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
70
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى تقدير الذات لدى الطلبة المتميزين، وإعداد برنامج تدريبي لرفع مستوى تقدير الذات لديهم. وتكونت عينة الدراسة من (72) طالباً من طلبة الصف السابع والٍتاسع والأول ثانوي موزعين إلى مٍجموعتين ضابطة وتجريبية احتوت الأولى على (36) طالباً، واحتوت الثانية على (36) طالبًا. وخضعت المجموعة التجريبية إلى برنامج تدريبي تكون من (16) جلسة تدريبية، أما طلبة المجموعة الضابطة فلم تتلقَ أي تدريب على البرنامج، وقد استغرق تطبيق البرنامج (6) أسابيع بواقع حصتين إلى ثلاثة حصص أسبوعيا. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائي (0.05=َQ) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة على المقياس ككل المتعلق بتقدير الذات تعزى لأثر متغير المرحلة العمرية ولصالح الأفراد الأكبر عمرا (17 سنة) ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (a= 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لتقديرات الطلبة – أفراد عينة الدراسة – على مقياس تقدير الذات ككل البعدي يعزى لأثر متغير المجموعة، ولصالح تقديرات طلبة المجموعة التجريبية الذين خضعوا للتدريب باستخدام البرنامج التدريبي المقترح. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05=ََa) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات الطلبة – أفراد عينة الدراسة – على مقياس تقدير الذات ككل البعدي تعزى لأثر التفاعل بين متغيري (المجموعة، والمرحلة العمرية). |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
أثر المستوى العمري و برنامج تدريبي مستند إلى النظرية الإنسانية في تقدير الذات لدى الطلبة المتميزين
بواسطة: نوافله، أحمد صالح منشور: (2011) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى النظرية الإنسانية في رفع مستوى تقدير الذات لدى عينة من طلبة الأيتام في مدارس قرى الأطفال SOS
بواسطة: أبو حماد، ناصر الدين إبراهيم أحمد منشور: (2015) -
فاعلية برنامج توجيه جمعي مستند إلى النظرية الجشتالتية في تنمية مفهوم الذات وخفض الكمالية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: أبو رحمة، حسام عبداللطيف حسين منشور: (2023) -
دراسة أثر برنامج إرشادي في تحسين الوعي بالموهبة العقلية لدى معلمات المرحلة الابتدائية في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية
بواسطة: عاشور، رنا علي عاشور طلب منشور: (2024) -
تقدير الذات وعلاقته باستراتيجيات المواجهة لدى الطلبة الموهوبين في مدينة الأحساء
بواسطة: الرشيدي، سعد بن صياح بن ثامر منشور: (2022)
