| LEADER |
04157nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1043298 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحربي، عبدالله بن عواد عبدالله
|g Al-Harbi, Abdullah bin Awad
|e مؤلف
|9 95202
|
| 245 |
|
|
|a دور الكفايات الأساسية للمشرف التربوى فى تطوير النمو المهنى لمعلم العلوم
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2012
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 193 - 210
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف الإشراف التربوي إلى تطوير عمليتي التعليم والتعلم، لذلك جاءت هذه الدراسة بهدف معرفة واقع عمل المشرفين التربويين بمحافظة حفر الباطن، والتعرف على الكفايات الأساسية اللازمة للمشرف التربوي التي تسهم في تطوير النمو المهني لمعلم العلوم. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي. تكونت عينة الدراسة من (50) معلما، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن عبارة "يحترم المشرف التربوي القيم الأخلاقية لمهنة التعليم" احتلت المرتبة الأولى، حيث بلغ متوسطها الحسابي 380، بينما احتلت العبارة "يحث المشرف التربوي المعلمين على القيام بالبحوث الإجرائية" على أقل متوسط حسابي، حيث بلغ 1,9. وبشكل عام بلغ المتوسط الحسابي العام لاستجابات أفراد العينة 2,81، وبدرجة متوسطة. واقترح الباحث عدد من الكفايات الأساسية اللازمة للمشرف التربوي التي تسهم في تطوير النمو المهني لمعلم العلوم في المجالات التالية: التربوية والعلمية، والإدارية، والتواصل مع الآخرين. وأخيرا أوصت الدراسة بمراجعة أسس ومعايير اختيار المشرف التربوي والعمل على تطويرها.
|b Supervision aims to develop teaching and learning processes, so this study was to Knowledge and reality of the work supervisors in hafer al- Batin, and Knowledge of the essential competencies necessary educational supervisor That the development of professional growth for teachers. The researcher used the descriptive method. The Study presented the following Results: "Respects the moral values of the educational supervisor of the teaching profession" was ranked first, with an average of 3.80 arithmetic. And "educational supervisor helps teachers to carry out scientific research" on the lowest average arithmetic, where it reached 1.9. In general, the arithmetic average of the year for the responses of the sample 2.81, and a medium degree. The researcher proposed a number of basic Competencies necessary educational supervisor that contribute to the development of professional growth for teachers in the following areas: educational, scientific, administrative, and communication with others. Finally, the study recommended to review principles and Standards for selecting the educational supervisor and work to develop them.
|
| 555 |
|
|
|a 735305
|
| 653 |
|
|
|a اعداد المعلمون
|a الكفايات التدريسية
|a الاشراف التربوى
|a المشرفون التربويون
|a معلمو العلوم
|a تدريس العلوم
|a المهارات التدريسية
|a السعودية
|a السياسة التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 001
|m ع 32, ج 1
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 032
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-032-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 404818
|d 404818
|
