ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة دافعية الأنجاز وحب الأست...>الوصف

علاقة دافعية الأنجاز وحب الأستطلاع بالتفكير الأبتكارى لدى تلاميذ المرحلة الأبتدائية بالمدينة المنورة

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: رجيعة، عبدالحميد عبدالعظيم محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): .Regeia, Abdelhameed A
مؤلفين آخرين: السيد، محمود علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 33, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 233 - 268
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 405130
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس | التعليم الابتدائى | طلاب المدارس الابتدائية | المدنة المنورة | التفكير الابتكارى | دافع الانجاز | التحليل النفسى | حب الاستطلاع
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

383

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين كل من: الدافع للانجاز، وحب الاستطلاع (شكلي. لفظي. درجة كلية) بالتفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة ومعرفة إمكانية التنبؤ بالقدرة على التفكير الابتكاري من خلال متغيرات حب الاستطلاع، ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وتكونت عينة الدراسة من (285) تلميذ بالصف الرابع الابتدائي بالمدارس الابتدائية بالمدينة المنورة بالمملكة العربية السعودية وبلغ متوسط العمر الزمني للعينة الكلية (9.25) وانحراف معياري قدره (1.03) .وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقاييس الآتية وتطبيقها: مقياس حب الاستطلاع المصور (الشكلي) من إعداد (ماو وماو والذي نقله للعربية محمد أحمد سلامة 1985) ومقياس حب الاستطلاع اللفظي (من إعداد محمد أحمد سلامة (1985) واختبار الدافع للانجاز للأطفال من إعداد فاروق عبد الفتاح موسى (1981) واختبار التفكير الابتكاري" الجزء الثاني" (9-12) ( من إعداد سيد خير الله ومحمود منسي 1998) . وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد علاقة ارتباطية دالة بين الدافع للإنجاز والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة. وتوجد معاملات ارتباط موجبة دالة إحصائيا بين كل من حب الاستطلاع اللفظي، الشكلي، الدرجة الكلية، والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة. وتساهم المتغيرات المتسلقة (دافعية الإنجاز وحب الاستطلاع الشكلي) في التنبؤ بالقدرة على التفكير الابتكاري بنسبة32% ويتم حذف أثر كل من حب الاستطلاع اللفظي وحب الاستطلاع كدرجة كلية، حيث ثبت عدم قدرتها على التنبؤ بالتفكير الابتكاري بدرجة مقبولة.

This study aimed to assess the relationship of the drive to achievement and curiosity to Creative Thinking for Primary School Pupils in Al-Madinah AI-Munawarah. It also aimed to assess the possibility to predict the ability to think creatively through curiosity-related variables ana the primary school pupils* drive for achievement. The study sample consisted of a number 285 grade four primary school pupils whose average age group was 9.25 years. Date collected made use of a set of instruments whose psychometrics features were assessed. These were a translated version of nFormal Pictorial Curiosity Scale (Maw and Maw, I9H5)"; the Verbal Curiosity Scale (Salamah 1985) .Drive for Achievement Test for Children (Mousa. l9Hl;and Creative Thinking Test (2nd Part)(KhairaIIah and MansiJ 998). Results oj data analysis indicated a significant correlation beteeen drive for achieve¬ment and creative thinking. Results also indicated positive statistically significant correlation between verbal and pictorial curiosity in addition to overall mark and pupils' creative thinking. Besides* results showed that the independent variables^i.e. drive for achievement and formal curiosity) helped to predict pupils' ability to think creatively with the exclusion of the impact of verbal curiosity1, overall curiosity mark since their proved to be unable to predict pupils' creative thinking ability to an acceptable degree.
ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 783620 809755 42712

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.