| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن اثر أسلوبي التضمين والامري في تعليم تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بعض المهارات الأساسية في لعبة كرة القدم (الدحرجة بوجه القدم الداخلي، المناولة المتوسطة، التهديف بداخل القدم، استخدم الباحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (40) تلميذا وبواقع (20) تلميذا في كل شعبة دراسية، وعن طريق القرعة تم تسمية الشعبتين لتمثل شعبة (أ) المجموعة التجريبية أما شعبة (ب) فتمثل المجموعة الضابطة، وتم تحقيق التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات (العمر، والوزن، والطول) فضلا عن تحقيق التكافؤ بينهم في بعض الصفات البدنية وهي (السرعة الانتقالية، الرشاقة، القوة المميزة بالسرعة للرجلين، القوة الانفجارية للرجلين) كون أن هذه الصفات تؤثر على مستوى تعليم التلاميذ للمهارات الأساسية (قيد الدراسة)، حسب رأي الخبراء، وتم استخدام أسلوب التضمين في تعليم تلاميذ المجموعة التجريبية أما المجموعة الضابطة فتم تعليمها باستخدام الأسلوب الامري المتبع لدرس التربية الرياضية، واستغرق تنفيذ التجربة (5) أسابيع وبواقع خطتين تعليميتين في الأسبوع الواحد لكل مجموعة، وبلغ زمن الخطة التعليمية الواحدة (40) دقيقة، وتم البدء بتنفيذ التجربة يوم الاثنين الموافق 9/3/2009 ولغاية يوم الاثنين الموافق 13/4/2009. واستخدم الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار (ت) لمتوسطين غير مرتبطين ولعينتين متساويتين. وبعد تحليل البيانات إحصائيا توصل الباحث إلى النتيجة الآتية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في جميع المهارات الأساسية (قيد الدراسة) ولصالح المجموعة التجريبية. وعلى ضوء النتيجة السابقة أوصى الباحث بالتوصيات والمقترحات الآتية: - إقامة دورات تأهيلية لمعلمي المرحلة الابتدائية لتعريفهم وتدريبهم على استخدام أسلوب التضمين في درس التربية الرياضية لما يحققه من تعلم في الجوانب المهارية للتلاميذ. - أجراء دراسة مشابهة لهذه الدراسة باستخدام أسلوب التضمين في تعليم تلاميذ الصف الخامس الابتدائي المهارات الأساسية لألعاب فرقية أخرى . \
This paper aims to reveal the effect of using inductive and compulsive methods in teaching fifth primary pupils some basic skills in football (rolling by inner face. medium pass. and shooting with inner face). The researcher used the descriptive method. The sample was (40) pupils falling into (20) in every group and using lottery two groups were named so that group (A) represented experimental group and group(B) represented the control group. Equivalence between the two groups was made in (age. weight , height and length) variables in addition to some physical variables like (quantum speeds , elegance. explosive power of legs. speed power of legs) because of their impact on learning these basic skills according to the experts. The experimental group used inductive method whereas the control group used the compulsive method that is used in physical education lesson. The experiment lasted for (5) weeks falling in two educational plans , a week for each group lasting (40) minute each. The experiment initiated on 9/3/2009 Monday and ended on Monday 13/4/2009 . The researcher used the following statistical methods (math means , standard deviation , and T-test for equal groups yet not connected means). After treating the data statistically. the researcher found : - Statistically significant differences between the means of the experimental and control groups in all basic skills (under study) in favor of experimental group . Given the above mentioned conclusion. the researcher recommends the following : - Making training courses for primary school teachers to train and prepare them to use inductive method in physical education lessons because of its value m skillful aspects of students. - Initiate a similar study using inductive method in teaching fifth primary class pupils basic skills for other team games. \
|
