ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير المشرق فى الخرافات اليونانيه

المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الخشاب، ميسر قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khashab, Muyassar Qasim
المجلد/العدد: مج 9, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: تشرين الاول / ذى القعده
الصفحات: 608 - 617
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 413371
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
LEADER 03094nam a22001937a 4500
001 1056627
044 |b العراق 
100 |a الخشاب، ميسر قاسم  |g Al-Khashab, Muyassar Qasim  |e مؤلف  |9 101820 
245 |a تأثير المشرق فى الخرافات اليونانيه  
260 |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية  |c 2010  |g تشرين الاول / ذى القعده  |m 1431 
300 |a 608 - 617 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تتناول هذه الدراسة حكايات وقصص الحيوانات الناطقة (الفيبلز)في الموروثين الهندي واليوناني. وتضم هذه القصص دروسا أخلاقيا متميزة تدرس لهذه الغرض، إضافة الى عناصرها المسلية الممتعة . \ يعكس هذا الجنس الادبي أفكار عامة الناس، ويرجع تاريخها ليس فقط الى القرنين الخامس او الرابع الميلادي بل الى ايام السومريين والبابليين والاشوريين القديمة. واشهر مثال على هذه القصص في الادب العربي هي مجموعة " كليلة ودمنة" والتي ترجمها الى العربية الاديب المعروف عبد الله بن المقفع (ت-759). \ ويقدم هذا البحث تحليلا للعديد من امثلة التشابه البنائي الواضح بين المجموعتين وخاصة من ناحية الشخوص (الحيوانات) والمعاني، إضافة الى وجود اختلافات في قصص أخرى. هناك صلة جلية بين المجموعتين تتناولها الدراسة في اتجاهات أخرى من ضمنها لغة القصص الفنية. \   |b This paper tackles mainly the world of fables in the Indian and the Greek traditions .These magnificent stories are still taught as moral lessons and used as subjects for various entertainments . This popular genre which reveals the ideas of ordinary people goes back not only to Fifth or Fourth Century B .C. , but to Sumerian , Babylonian and Assyrian sources long before . \ Other stories in Arabic literature can easily be found in different sources before and after Islam. In this paper various examples of fables show obvious structural similarities in characters and meaning. . Some differences can also be traced in both types of stories which are suggestively portrayed. \  
653 |a الادب العربى   |a اليونان   |a الخرافات اليونانيه   |a القصص الفنيه   |a الهند   |a قصص الحيونات   |a الدراسات المقارنه  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 030  |e College of Basic Education Researches Journal  |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ  |l 004  |m  مج 9, ع 4  |o 1127  |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية  |t   |v 009  |x 1992-7452 
856 |u 1127-009-004-030.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 413371  |d 413371