| المستخلص: |
هــدفت هــذه الدراســة التعــرف علــى اثــر مســاق التربيــة الوطنيــة فــي إحــداث التغييــر فــي نمــط الثقافــة السياسية لدى طلبة جامعة الحسـين بـن طـلال. ولتحقيـق أغـراض الدراسـة قـام الباحثـان بتطـوير أداة مكونـة من (22) فقرة موزعة على ثلاث مجالات جرى التحقق من صدقها وثباتها، ووزعت على عينة الدراسة البالغ عدد أفرادها (183) طالباً وطالبة من طلبة شعب التربية الوطنيـة التـي تـدرس فـي جامعـة الحسـين بـن طلال بواقع شعبتين في الفصل الدراسي الصيفي من العام الجامعي 2005/2006 وقد تـم تطبيـق الاسـتبانة قبل البدء بالتدريس وبعد الانتهاء منه، وقد أسفرت الدراسة عن: - يوجد أثر لمساق التربية الوطنية في تغيير توجهات الطلبة نحو الذات وتغيير توجهاتهم نحو الآخرين، في حين لا يوجد أثر لمساق التربية الوطنية في تغيير توجهات الطلبة نحو التركيبة الحكومية. - كذلك تبين انه لا يوجد أثر لمتغير الجنس ولمستوى الدخل في التغيير في توجهات الأفراد وآرائهم السياسية نحو الذات، ونحو الآخرين والتوجهات الثلاثة مجتمعة، في حين كان للجنس أثر على توجهات الأفراد وآرائهم السياسية نحو التركيبة الحكومية ولصالح الذكور، هذا وكان للتخصص اثر على توجهات الأفراد وآرائهم السياسية نحو الآخرين، حيث كان الأثر بين تخصص الآداب وتخصص العلوم لصالح العلوم. - وكان لمستوى الدخل اثر في التركيبة الحكومية وكانت الفروق بين من كان مستوى دخلهم من (351-450) دينار، وأقل من 150 دينار ولصالح الذين مستوى دخلهم أعلى
This study aims at investigating the changes triggered by the National Education course on political mode of Al-Hussein Bin Talal University students. For the purpose of the present study, the researchers developed a 22 item questionnaire covering three areas. Out of the ten sections of the National Education course offered in the summer session 2005/06, only two sections were randomly selected for these purposes. Among the students enrolled in these two sections, only 183 students voluntarily participated in this study. Results show significant differences related to the impact of the National Education course on students attitudes and political beliefs: (i) National Education course has triggered considerable changes in students’ attitudes towards themselves as well as others. However, no such impact is found when it comes to the changes triggered by the course on the students’ attitudes toward the government structure. (ii) Gender and income average have no whatsoever impact on the changes found in students’ attitudes and their political beliefs toward themselves, others or the government structure. Yet, gender is found to be a key factor in the students’ attitudes and their political beliefs toward government structure. A direct relationship has been also found between specialization and students’ attitudes and their political beliefs toward others. This clearly appears via the dramatic differences between the beliefs of the students of humanities and those of the students of science, which favor the second group. (iii) Income average is likely to influence students’ attitudes toward the government structure. Differences between those whose income average ranges from (351-450) JDs and those whose income average is less than (150) JDs do favor the first group
|
