ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة لمستوى الحس العدد...>الوصف

دراسة مقارنة لمستوى الحس العددي والمهارات الحسابية لدى تلاميذ الصف السادس في المدارس الحكومية والخاصة في دولة الكويت

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العجمي، أمل حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alajmi, Amal Hussain
المجلد/العدد: مج 26, ع 104
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: سبتمبر - شوال
الصفحات: 59 - 90
DOI: 10.34120/0085-026-104-003
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 415497
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكويت | التعليم الابتدائي | طلاب المدارس الابتدائية | المدارس الحكومية | المدارس الخاصة | تدريس الرياضيات | الاختبارات والمقاييس التربوية | المدارس الأجنبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية معرفة مستوى أداء تلاميذ الصف السادس في الحس العددي والمهارات الحسابية في المدارس الحكومية والمدارس الخاصة: الإنجليزية والأمريكية وثنائية اللغة، ودراسة الفروق في أداء تلاميذ هذه المدارس، وتكونت عينة الدراسة من 726 تلميذاً وتلميذة، 600 منهم من المدارس الحكومية، و126 من المدارس الخاصة. استخدمت الباحثة اختبارين أحدهما للحس العددي والأخر للمهارات الحسابية. أسفرت النتائج عن تدني أداء تلاميذ الصف السادس بالمدارس الحكومية والخاصة في الحس العددي والمهارات الحسابية، وباستخدام تحليل التباين أحادي الاتجاه تبين وجود فروق دالة إحصائياً لصالح تلاميذ المدارس الخاصة في الحس العددي والمهارات الحسابية، وكذلك أوضحت النتائج وجود فروق بين المدارس الخاصة في الحس العددي لصالح المدارس الإنجليزية. \

This research examines sixth grade students' performance in number sense and computational skills. The sixth grade students came from public and private schools: English, American, and bilingual schools. The study also considers the differences in these students' performances in these schools. To collect the data, the researcher built a number sense test and a computational skills test. A sample of 726 students participated in the study. 600 students from public schools and 126 students from private schools. Results show low performance in number sense and computational skills in all students in public and private schools. The ANOVA test indicates statistically significant differences in students' performances in public and private schools in number sense and computational skills in favor of the sixth graders in private schools. Also significant differences in sixth grade students in private schools in number sense are found in favor of English schools' students. Implications for teaching are discussed based on the results of the study. \
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.