| LEADER |
03374nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1061653 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a الهلالية، عفاف بنت محمد
|g Al-Hilali, Afaf Mohammed
|e عارض
|9 178437
|
| 245 |
|
|
|a صدر حديثاً
|
| 260 |
|
|
|b اللجنة الوطنية العمانية للتربية والثقافة والعلوم
|c 2009
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 48 - 51
|
| 336 |
|
|
|a عروض كتب
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a 1- المحيطات العالمية المفتوحة وأعماق البحار تصنيف ببليوجرافي ، الهيئة الحكومية لتصوير المحيطات السلسلة الفنية / تأليف مارجو فيروس و إيان كريسويل 2- المتحف الدولي 3-تخطيط وإدارة التعليم 209
|
| 520 |
|
|
|a هناك العديد من المجتمعات العريقة في أماكن مختلفة من العالم والتي تشعر بقلق بالغ بشأن فقدان المعرفة المتخصصة الخاصة بها. لذلك فإن التعليم، كما هو الحال في الدول الغربية يلعب دوراً حيوياً في هذه العملية. ويرى الكثير بأنه السبب الرئيسي في تراجع المعرفة الأصلية وإن بإمكان التعليم أيضاً أن يكون العلاج الناجع لمثل هذه المعضلة. هناك جهود حثيثة ومخلصة في الكثير من الدول لإصلاح المناهج التعليمية وجعلها تضم الكثير من الحقائق حول المعرفة الأصلية واللغات الخاصة بالمجتمعات الأصلية، ولكن التحدي الحقيقي هو كيفية عمل توازن بين هذه الأمرين. يستعرض هذا الكتاب هذه الجوانب ويسلط الضوء على كثير من القضايا المتعلقة بها. ويقع الكتاب في ثلاثة أجزاء يركز الجزء الأول منه على الرابطة بين المعرفة الأصلية واللغات الأصلية، ويبحث في الفرص حول هذه العلاقة، وكيف يمكن أن يؤدي فهم الصلة بينهما إلى التغلب على التحديات التي تواجه كلاً منهما. أما الجزء الثاني فيبحث كيف أن فقدان المعرفة بسبب المناهج الدراسية المكدسة يمكن أن يؤدي إلى فقدان المعرفة الأصلية، وكيف يمكن التغلب على ذلك عن طريق جعل المعرفة الأصلية جزءاً من المناهج الدراسية. أما الجزء الثالث من الكتاب فيسلط الضوء على الحاجة إلى إنعاش الطرق الأصيل للمعرفة ويشكل عام خارج الفصل، وكيف أن ذلك يمكن تحقيقه في العالم الذي نعيش فيه.
|
| 653 |
|
|
|a اليونان
|a التصنيف
|a الببليوجرافيات
|a المحيطات
|a عرض وتحليل الكتب
|a التراث الثقافي
|a التخطيط التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Tawasol
|l 011
|m ع 11
|o 0144
|s تواصل
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0144-000-011-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 416799
|d 416799
|
