ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام مختبر اللغة على تط...>الوصف

أثر استخدام مختبر اللغة على تطوير المهارات الكلامية للطلبة : دراسة تجريبية

المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الجرجري، حسين على أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Hussein Ali
مؤلفين آخرين: قاسم، أسماء يحيي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 46
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الصفحات: 253 - 270
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 418998
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
مستخلصات الابحاث | علم الكلام | المهارات الكلامية | الوسائل التعليمية | المناهج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تحديد أثر استخدام استراتيجيتين: الأولى سمعية متمثلة بآلة التسجيل والثانية سمعية بصرية متمثلة بجهاز الفيديو في مختبر اللغة على تطوير المهارات الكلامية لطلبة قسم اللغة الإنكليزية/ كلية المعلمين/ جامعة الموصل. تكونت عينة البحث من 36 طالباً (12 ذكور و24 إناث) ممن تم اختيارهم من بين طلبة السنة الثالثة وخلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1997-1998. تم إعداد اختبار المهارات الكلامية من قبل الباحثين اعتمادا على الدراسات والبحوث السابقة بغية اختبار الفرضيات. تظهر النتائج وجود فوارق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية لصالح المجموعة التجريبية الثانية في مجالات الاستيعاب والنحو والتلفظ. يظهر هذا فعالية الاستراتيجية السمعية البصرية كوسيلة لتدريس مادة المحادثة.

The current research aims at discovering the impact, of the use of the two strategies audio/tape recorder and audiovisual/ video tape in the language laboratory7 on the development of the students' speaking skills at the department of English/Teachers College/ University of Mosul. The sample consists of 36 students (12 males and 24 females) who have been selected from among third year students during the first course of the academic year 1997-1998. The speaking skills test has been prepared by the researchers themselves depending on-previous studies and researches so as to test the hypotheses. The findings show significant statistical differences between the first experimental group and the second experimental group in the speaking skills rest for the benefit of the second group in comprehension, grammar and pronunciation. This indicates that the audiovisual strategy is an effective means in teaching conversation.
وصف العنصر: ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.