ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الاختبارات غير المعلمي...>الوصف

استخدام الاختبارات غير المعلمية في دراسة ظاهرة الهدر في المدارس المتوسطة في مركز محافظة السليمانية

المصدر: مجلة الإدارة والاقتصاد
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: صالح، سميرة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salh, Samira Muhamad
المجلد/العدد: ع 56
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2005
الصفحات: 74 - 91
ISSN: 1813-6729
رقم MD: 419517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
المدارس المتوسطة | الإحصاء | الأساليب الإحصائية | التربية والتعليم | التسرب في التعليم | محافظة السليمانية | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: في حالة عدم تحقق شروط الطرائق المعلمية في التقدير والاختبار عندما يكون التوزيع الاحتمالي غير معلوم أو أن يكون حجم العينة صغيرا أو أن لا يكون اهتمامنا منصبا حول معالم المجتمع الذي سحبت منه العينة، أو أن البيانات مصنفة أو أن المتغيرات مقاسة بالمقياس الأسمي (Nominal) أو المقياس الرتبوي (Ordinal) نلجأ إلي طرائق قد تكون أكثر سهولة ومرونة في التعامل مع الحجوم المختلفة للعينات هذه الطرائق تسمى بالطرائق اللامعلمية(Non parametric Methods وأهم ما تمتاز به الاختبارات اللامعلمية: 1- سهولة في الاستخدام. 2- تعتمد علي أقل ما يمكن من الافتراضات حول المجتمع الذي سحبت منه بيانات العينة. 3-تطبق على بيانات مقاسة بمقياس رتبوي أو أسمي أو فترة أو نسبة أو قيم رقمية حيث من الممكن تحويلها إلى رتب ودون الحاجة إلي عمل افتراضات حول توزيع المجتمع. وبصورة عامة فأن الاختبارات اللامعلمية أكثر قوة من الاختبارات المعلمية. إذ تميل الأخيرة إلي رفض الفرضية الصفرية أكثر من الاختبارات اللامعلمية وأسهل في طريقة الاجراء والتعليم والتطبيق. وهناك العديد من الاختبارات اللامعلمية، وقد قام الباحث بعرض وتطبيق لاثنين منهما في المجال التربوي هما أختبار ولكوكسن للأزواج المترابطة التي يمكن فيها مزاوجة المشاهدات في مجموعتين من البيانات كما هي الحال في الأزواج المتطابقة أو التصاميم التجريبية ذات الاختبارين القبلي والبعدي وهو البديل لاختبار (t) للبيانات غير المستقلة. والاختبار الثاني كروسكال والس الذي يعد بديل لامعلمي لتحليل التباين الأحادي في الاختبارات المعلمية. وقد توصل البحث إلى جملة من الاستنتاجات حيث اتضح أن هناك فرق واضح بين عدد الطلاب التاركين في المدارس عام 2002 مقارنة بعام 2003، وهذا يدل على مدي تأثير الظروف السياسة والاقتصادية والاجتماعية في أستقرار الطلاب بتلقي تعلمهم، فضلا عن ازدياد عدد الطلاب (الكلي) في المدارس للسنة 2003 مقارنة بسنة 2002، أي أن الاهتمام والاستمرار لأكمال الدراسة بدأ بحالة جيدة نسبة إلى السنة السابقة.

In case of do not realize the conditions of parametric methods for estimating and testing, when the probability distribution is unknown , a sample size is small or our attention do not about the population parameters. We drawn the sample from population the data classified by measurements of ordinal scale or nominal scale we use other simplest and flexible styles for a different size of samples such methods called non- parametric method. There are some characteristics distinguished nonparametric tests: -1 Simplicity of use. -2It depends on the weak assumptions about the population that drawn a sample from it. 3-Applied on the ordinal, nominal, interval and numerical values of datas and transform it to ranks, then we do not need more assumptions about population distribution. In general nonparametric tests more power of parametric tests, when there statistics trends to parametric tests more than nonparametric tests, we reject null hypotheses. Application and analysis , there are more than one non parametric tests,the researcher reviewed and applied two of there non parametric tests in education state , the first one is (wilcoxon rank sing test) we can paired the observations in two groups data ,this exist in case of identical pairs or experiment design that have two prior and posterior test, this is the alternative for (t- test) for dependent data ,the second test is (Kruksal Wallis) test the nonparametric alternative test to analysis the single variance in parametric tests . Finally we arrived to some conclusion ,where there is a clear difference between number of pupil they are discontinuous in schools in year (2002) comparison with (2003) ,this indicates to the effects of politically economically and society states in stability peoples in our educations as well as the total number of pupils increasing in schools in year (2003) in comparison with (2002),this means that the attention and continuous to complete the education is good if comparison with the last year.
ISSN: 1813-6729

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.