ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوسائل التعليمية و بيداغوجية...>الوصف

الوسائل التعليمية و بيداغوجية التواصل

المصدر: مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة سيدي محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: بركان، محمد أرزقي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 15
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1428
الصفحات: 314 - 331
ISSN: 0258-1132
رقم MD: 423606
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية | وسائل الاتصال | الوسائل السمعبصرية | الجوانب التربوية | مصادر التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: إن الملاحظ هو أن ما توصل إليه التجديد التربوي على المستوى الأكاديمي في ارتباط مع تكنولوجيا التعليم المبرمج - التلفزيون المدرسي - الإذاعة المدرسية - الحاسوب الإلكتروني ... إلخ، يبقى جد مسارع بالمقارنة مع واقع وحال الممارسة خاصة في الأنظمة التربوية الثالثية لأسباب يرتبط بعضها بالإمكانات المادية ويرتبط بعضها الآخر بتصلب العقليات في كثير من الأحيان.هذا الصنف الأخير من الأسباب يستلزم ضرورة التعجيل بالعمل على تقبل فلسفة التجديد التربوي التي تبقى وحدها الكفيلة بالانفتاح على ما تمنحه البحوث والدراسات التجريبية والنظرية من نتائج تسمح بتطور الفعل التعليمي / التعلمي.ولعل الاهتمام بالتكوين العصري في هذا المجال المواكب للمستجدات والتطورات المتجددة على الدوام، يمكن أن يلعب دورا مهما في هذا الموضوع. من ثم تطرح ضرورة إعادة النظر في رؤانا كمدرسين للوسيلة التعليمية والتعامل معها بعين فاحصة مدققة غبر التي هي سائدة في مؤسستنا التربوية.إن إعادة النظر هذه قد تسمح لنا بإعطاء الوسيلة التعليمية دورها الحقيقي الذي ينبغي أن تحتله ضمن مكونات العمل التربوي، كما قد تسمح باستعمال سليم لها ضمن منظومة هذا العمل، استعمال ينبغي ألا يتجاهل أن استخدام الوسيلة التعليمية لا ينبغي أن ينتهي بانتهاء استخدامها، بل يجب في كل مرة أن نمارس تقويمها كما يجب تقويم كل العناصر الأخرى من مضامين وطرائق وأهداف وغيرها.
ISSN: 0258-1132

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.