ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر برنامج تعليمى غى إكساب بعض...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اثر برنامج تعليمى غى إكساب بعض مفاهيم الاحتفاظ لتلاميذ المرحلة الابتدائية المتأخرين فى إحرازهم

المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عباس، كامل عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، سمير يونس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 3, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2006
الصفحات: 1 - 39
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 423890
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العراق | البرامج التعليمية | التعليم الابتدائى | طلاب المدارس الابتدائية | تنمية المهارات | مهارات التفكير | السياسة التعليمية | الاختبارات والقياسات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي في رفع مستوى التفكير المفاهيمي لتلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي المتأخرين في عدد من مفاهيم الاحتفاظ. قام الباحثان بإعداد البرنامج الذي تضمن جلستين تدريبيتين لكل مفهوم من المفاهيم المشمولة بالدراسة والبالغ عددها (7) مفاهيم باستثناء مفهوم الاستدلال الانتقالي الذي تضمن جلسات تدريبية ثلاث، وقد استند الباحثان في اعداد هذا البرنامج على أنشطة مستمدة من نظريات معرفية ودراسات عالمية. أظهرت النتائج التي استخدم فيها تحليل التباين الثلاثي على وفق متغيرات البحث الأساسية: المعالجة التجريبية، والعمر، والجنس وجود فروق ذات دلالة احصائية في متوسطات درجات الاختبار البعدي بين المجموعات التجريبية والمجموعات الضابطة ولصالح الأولى وهذا يعني فعالية البرنامج التعليمي في رفع مستوى التفكير المفاهيمي لتلاميذ المجموعات التجريبية الاربع من الصفين الأول والثاني ومن الجنسين ذكور وإناث.

The study has attacked the following main question : What is the effect of using an instructional - training program that helps children of age six- seven years old , of both sex and who have not yet acquired the conservation concepts of number, mass , liquid , length , weight , in addition to the concepts of class - inclusion and transitive inference ? The researchers has prepared a program consisting of (15) educational training sessions continued for (10) weeks . The subject samples of the study consisted of (160) girl and boy pupils at the first and second grades divided equally into (8) experimental and controlled groups , each consisting of (20) pupils with the average of age of six years and six months and seven years and five month, in condition that this pupils achieve the null - stage in pretest. The results arrived at through analysis of variance for data process according to the researches main variables namely the experimental treatment , age and sex , have revealed that there exist significant statistical differences in average grade of post test scores between the experimental groups and the controlled groups , the differences were significant in all the concepts and in favor of the experimental groups.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.