| المستخلص: |
إن الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة هو تحديد مدى انتشار اضطرابات القلق عند الأطفال بعمري 7-12 سنه بطريقة اخذ عينات قصدية للتدريسيين (الآباء والأمهات) للمجمع الثاني لجامعة الموصل الذين لديهم طفل أو أكثر بهذا العمر. وقد شملت الدراسة ١٤٩ طفلا قيمت حالتهم، ٤٩ طفل منهم كانوا يعانون من اضطرابات القلق وذلك بمعدل 32.9% و بنسبة أنثى/ ذكر 102/1. في مجموعة الأطفال عمري 7-8 سنة، أعلى نسبة سجلت هي اضطرابات القلق الانفصالي ثم الخوف من شيء معين، أما في المجموعة العمرية 9-10 سنة كانت أعلى نسبة هي اضطرابات القلق بعد الضغط النفسي، والأعمار 11-12 سنة فان اضطرابات القلق العام هي الأكثر شيوعا. لقد أظهرت الدراسة الحالية بأن اضطرابات القلق للأطفال تتأثر بشكل واضح بعوامل عدة من بينها: عمر الطفل، الوالدين الذين لديهم اضطرابات نفسية أو عضوية كذلك الضغط النفسي في العائلة، المزاج السلبي، تاريخ مرض نفسي عند الطفل كل هذا أظهر أهمية عالية متعلقة بحدوث اضطرابات القلق لدى الأطفال والمستوى الثقافي للآباء. أما المستوى الثقافي للأمهات، نوع العائلة، المستوى المعاشي للعائلة، شبة الازدحام، الأباء العاطلين والأمهات العاملات كل هذه العوامل ليس لها دور في حدوث اضطرابات القلق لدى الأطفال. يوصى بالأطفال المصابين بالقلق النفسي باحتياجهم إلى سلوك خاص من المعلمين لتجنب حدوث حالة رفضهم للمدرسة ونتائجها الوخيمة.
The aim of this study was to determine the prevalence of anxiety disorders among children 7-12 years old by purposive sampling of all lecturers (mothers and fathers) who had this group of child’s age at second part of Mosul University. The study enrolled that out of 149 children are assessed, 49 had anxiety disorders making a point prevalence of (32.9%) with a female to male ratio of (1.2:1). In age group 7-8 years the highest prevalent disorders are separation anxiety disorders and specific phobia. While at the age group 9-10 years PTSD shows a highest fraction. At the age group 11-12 years the most common disorders is generalized anxiety disorder. The present study revealed that anxiety disorders are significantly influenced by multiple factors from those were; age of the child; parents who had any psychological and organic diseases; stressful life events; negative temperament; any disease in a child himherself; education of a father and family history of psychiatric illnesses. Whereas education of mother, family types, socioeconomic status, crowding index, unemployed fathers, and working mothers played no significant role in modifying the occurrence of anxiety disorders. The investigator recommends that over anxious child needs special attitude from teachers to avoid the consequences of school refusal and its sequel.
|
