ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخبرة الاسكتلندية في جودة الت...>الوصف

الخبرة الاسكتلندية في جودة التعليم المدرسي وإمكانية الإفادة منها في مصر

المصدر: التربية
الناشر: المجلس العالمي لجمعيات التربية المقارنة - الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: محمد، أمل عبدالفتاح محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 12, ع 24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: أبريل
الصفحات: 85 - 151
رقم MD: 42449
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظم الادارية | اسكتلندا | التخطيط التربوي | التطوير التربوي | الادارة التعليمية | إدارة الجودة الشاملة | التنظيم الاداري | مخرجات التعليم | جودة التعليم | تمويل التعليم | مصر | الموارد البشرية | تنمية الموارد البشرية | التربية المقارنة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: تتناول الدراسة جهود مصر في تحقيق الجودة النوعية للمدارس والتي تعاني من العديد من القصور، مثل ثقافة الذاكرة، والاستخدام لاستراتيجيات التدريس التقليدية، والنقص في الإمكانات المادية والبشرية، وضعف المشاركة المجتمعية، وضعف مخرجات التعليم بصفة عامة. وتحاول الدراسة أن تضع تصوراً لكيفية الإفادة من الخبرة الاسكتلندية في جودة المدارس في تحسين جودة المتعلم في مصر وذلك من خلال تناول: 1- الأسس النظرية لجودة التعليم المدرسي؟ 2- أبعاد الخبرة الاسكتلندية في جودة التعليم المدرسي؟ 3- الجهود المصرية لتحقيق جودة التعليم المدرسي؟ واستخدمت الدراسة منهج التحليل الفلسفي وتوصلت إلى مصفوفة لتحسين جودة التعليم المدرسي في مصر.

The study deals with an important issue: the quality of school reform. Schools in Egypt are suffering from many problems among them: The Culture of memorization, using Traditional Teaching methods, Lack of material and human resources, and the weakness in societal Participation, besides the inconsistencies in educational out comes. The study tries to propose a matrix for reforming schools according to quality standards, making use of philosophical analysis method

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.