الصعوبات التي تواجه الطلاب في استيبعابهم لمادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة في محافظة بغداد تربية الكرخ / الثانية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عطيوي، عدوية ناجي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدوري، جنان صادق عبدالرزاق (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الصفحات: | 542 - 554 |
| ISSN: |
1812-0380 |
| رقم MD: | 426673 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
أجريت هذه الدراسة بتاريخ 12/12/2001 استهدفت هذه الدراسة معرفة مدى الصعوبات التي يلاقيها الطلاب في استيعاب مادة الرياضيات في المرحلة المتوسطة في محافظة بغداد الكرخ/الثانية ودراسة سبل معالجتها. استندت هذه الدراسة على جمع المعلومات من (٣٠٠) طالب وطالبه في المدارس المتوسطة بشكل عشوائي وذلك عن طريق الاستفتاء ( استمارات الاستبيان) والذي تضمن (11) سؤال ومن ثم تحليل البيانات التي نحصل طيها وأحتسابها على شكل نسب مئوية. بينت نتائج التحليل لفقرات الاستفتاء إن الصعوبات في استيعاب مادة الرياضيات لدى الطلبة في المرحلة المتوسطة يمكن تذليلها بدرجة كبيرة بوجود ما يلى: 1. مدرسين عصريين مؤهلين تأهيلا مناسبا ومدركين لرسالتهم وراضين عن عملهم ومتحمسين لمهنتهم مهنة تدريس الرياضيات ولهم ثقافة واسعة و ملمين بالمادة وبالأساليب التربوية وأدواتها التكنولوجية وذلك استجابة لمكتشفات العلم التي فرضت مسؤوليات جديدة على الجيل الناشئ. 2. بناء منهج متطور يرشد الطلبة إلى اكتشاف أو إعادة اكتشاف المفاهيم الرياضية وتحفيزهم ذاتيا للأبداع والابتكار بمعلومات رياضية و أمثلة كثيرة عن مختلف ظواهر الحياة وعن كل ما يتصل بحياتهم اليومية. ٣. العناية بالمهارات والنشاطات الصفية للطلبة وتشجيعهم على الملاحظة الرياضية التلقائية . ٤. بناء علاقة سليمة مبنية على الاحترام المتبادل بين المدرس والطالب . ٥. العناية بتعويد الطلبة الدقة في العمل والتفكير معا. ٦. الاهتمام بإظهار دور الرياضيات في تقدم العلوم الأخرى. ٧. خلق جو مدرسي هادئ لتدريس المادة . ٨. التعاون بين إدارة المدرسة ومدرس المادة لتلافي الصعوبات التي تعيق تدريس المادة ومنع غياب الطلبة عن الدرس إلا في ظروف غير اعتياده. ٩. وجود تقنيات تربوية لتسهيل استيعاب المادة لدى الطالب. 10. وجود بيئة ملائمة قليلة المشاكل من الناحية الاقتصادية والاجتماعية حتى يتهيأ الطالب بشكل افصل لنشاطه المدرسي. فنحن مهما سخونا في الإنفاق على التعليم مع أغفال عناصر ضرورية في هذا المجال كمن يبني على أساس غير متين فمهما نشيد من المدارس الفسيحة ونقيم المكتبات ونزودها بالأدوات والكتب فأنها تصبح عديمة الجدوى اذا لم يوجد طالب مهيأ للتعلم ومدرس كفء محبا لمهنته ومنهج متطور حسب متطلبات العصر كما يدعي المختصون في التربية والتعليم أن أساس أي عملية تعليمية يمثله مثلث متساوي الأضلاع يقف (الطالب) في واحد من رؤوسه الثلاث ويقف (المنهج المدرسي) على الرأس الثاني ويكون (المدرس) على الرأس الثالث. وأن هذه الرؤوس الثلاث ترتبط بعلاقة جدلية من حيث محصلة النمو الذي ينبغي أن يتحقق للعمل التربوي. |
|---|---|
| ISSN: |
1812-0380 |
عناصر مشابهة
-
فعالية بعض تحركات التدريس في علاج بعض أنماط الأخطاء التي يظهرها تلاميذ الصف الأول المتوسط عند دراستهم لموضوع المجموعات
بواسطة: حسين، جابر عبدالله منشور: (1993) -
صعوبات تعلم موضوع (الكسور) لدى تلميذات الصف الاول الاعدادي بالمدارس القطرية (الجزء الثاني)
بواسطة: الباقر، نصرة رضا حسن منشور: (1992) -
مدى تحصيل تلاميذ الصف الثاني الإعدادي لموضوع الأعداد الصحيحة
بواسطة: حسانين، علي عبدالرحيم علي منشور: (1993) -
استراتيجية مقترحة في تدريس حل المشكلات الرياضية وأثرها في تنمية مهارات حل المشكلة والاتجاه نحو الرياضيات وخفض مستوى القلق الرياضي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: زهران، العزب محمد العزب منشور: (2002) -
صعوبات التعلم في مادة الرياضيات وعلاقتها ببعض الأساليب المعرفية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: عبداللاه، عبدالرسول عبدالباقي عبداللطيف منشور: (1998)
