ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المفاهيم البيئية المتضمنة في ك...>الوصف

المفاهيم البيئية المتضمنة في كتب الجغرافية للمرحلة الإعدادية واثرها في تحصيل الطلبة وممارستهم لها واتجاهاتهم نحو البيئة ومشكلاتها

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سلمان، سامي سوسة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كنيور، علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 754 - 790
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 426765
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | التعليم المتوسط | الكتب المدرسية | تدريس الجغرافيا | المناهج الدراسية | طلاب المدارسة المتوسطة | الوعي البيئي | المشاكل البيئية | التربية البيئية | الاختبارات والمقاييس التربوية | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما المفاهيم البيئية التي جاءت في كتب الجغرافية المقررة على المرحلة الإعدادية ؟ ٢- ما درجة اكتساب طلبة المرحلة الإعدادية للمفاهيم البيئية التي جاءت في كتب الجغرافية المقررة عليها مقاسا بالمستوى المقبول تربويا ؟ 3- ما درجة ممارسة طلبة المرحلة الإعدادية للمفاهيم البيئية التي جاءت في كتب الجغرافية المقررة عليهم؟ ٤- ما اتجاهات طلبة المرحلة الإعدادية نحو البيئة ومشكلاتها ؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة اعد الباحثان ثلاث أدوات: الأولى اختبار تحصيلي من نوع اختيار من متعدد تألف من (50) فقرة اختبارية، والثانية مقياس بالممارسات البيئية، والثالثة مقياس الاتجاهات نحو البيئة ومشكلاتها، فضلا عن استخدام أسلوب تحليل المحتوى لتحديد المفاهيم البيئية التي جاءت في كنب الجغرافية المقررة على المرحلة الإعدادية، وتحقق الباحثان من موضوعية أدوات الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من(1400) طالبة وطالبة، بواقع (700)، طالبة و (700) طالبة، يتوزعون بين مدارس مدينة بغداد مركز محافظة الرصافة، وكشفت الدراسة النتائج الآتية: 1. تدني درجة اكتساب طلبة المرحلة الإعدادية للمفاهيم البيئية التي جاءت في كتب الجغرافية المقررة عليهم. ٢. لم يتجاوز مستوى اكتساب طلبة المرحلة الإعدادية للمفاهيم البيئية التي جاءت في كتاب جغرافية للمرحلة الإعدادية عن المستوى المقبول تربويا. 3. ضعف درجة ممارسة طلبة المرحلة الإعدادية للمفاهيم البيئية التي جاءت في كتب الجغرافية المقررة عليهم. ٤. لدى طلبة المرحلة الإعدادية اتجاهات إيجابية نحو البيئة ومشكلاتها. 5. وفي ضوء نتائج الدراسة واستكمالا لها اقترح الباحثان مجموعة من التوصيات منها: إدخال مدرسي المواد الاجتماعية ومدرساتها بدورات تدريبية لتعريفهم بالمفاهيم البيئية الجغرافية، وأساليب تدريس لها لتمكينهم من تدريسها. توعية طلبة المرحلة الإعدادية بأهمية الممارسات البيئية، بوصفها مظهراً حصارياً، شاع استخدامه بين المجتمعات الإنسانية. التأكيد على مدرسي الجغرافية ومدرساتها بضرورة استعمال الوسائل التعليمية أثناء تدريسهم للمادة لأنها تسهم في توضيح المفاهيم وتساعد في تعلمها واكتسابها. كما اقترح إجراء مجموعة من الدراسات المستقبلية منها إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مراحل دراسية أخرى، وإجراء دراسة مقارنة بين كتب الجغرافية في المرحلة الإعدادية ونظريتها في الدول العربية بشأن المفاهيم البيئية الواردة فيها، إجراء دراسة تهدف إلى إعداد برنامج بالمفاهيم البيئية التي جاءت بها الدراسة.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.