| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدركات مديري ومديرات المدارس نحو أداء المشرفين التربويين في ضوء دورهم الإشرافي التربوي في المدارس الحكومية في محافظة جرش. وتعرف فيما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيرات (المؤهل العلمي. الخبرة). وللإجابة عن أسئلة الدراسة قام الباحث بتطوير استبيان مدركات مديري ومديرات المدارس. وبلغ عدد فقراته 40 فقرة تكونت من خمسة مجالات هي: التخطيط. والتنظيم. والقيادة. والاتصالات الإدارية. والتقويم والمتابعة. تكونت عينة الدراسة من 98 من أصل كامل أفراد الدراسة والبالغ عددهم 158 من مديري ومديرات المدارس في محافظة جرش. وللتأكد من ثبات أداة الدراسة تم حساب معامل الاتساق الداخلي باستخدام معامل كرونباخ ألفا. فكان معامل الثبات الإجمالي 96. وهي درجة ثبات عالية. وكافية لأغراض الدراسة. بعد تطبيق إجراءات الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية. والانحرافات المعيارية. وتحليل التباين الأحادي (One Way Anova). وذلك لمقارنة استجابات أفراد الدراسة وفقا لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة. بينت نتائج الدراسة وجود درجة تقدير عالية لمجالات (التخطيط. والتقويم والمتابعة). وبدرجة متوسطة لمجالات (التنظيم. والاتصالات الإدارية. والقيادة). كذلك درجة تقدير متوسطة لأداة الدراسة ككل. وعدم وجود أثر يعزى إلى متغيرات المؤهل العلمي. والخبرة على تقدير أفراد الدراسة لأداء المشرفين. خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات كان من أهمها توفير مشرفين تربويين متخصصين في الإدارة المدرسية. إجراء دورات متخصصة بالإدارة المدرسية للمشرفين التربويين. إجراء مزيد من الدراسات التقييمية حول دور المشرف التربوي فيما يتعلق بالإدارة المدرسية من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس وفي مجتمعات دراسية أكبر
This study identified the school principals’ perception of supervisors’ performance in Jerash Public schools. It also examined the extent to which perception could be attributed to the variables of experience and qualification. To do so, a questionnaire of 40 items was designed, covering the five important pertinent domains, viz., planning, organization, leadership, administrative communication, follow- up and evaluation. The sample consisted of 98 participants out of 158, the total population of the study. The instrument was checked for validity and reliability, and then administered to the subjects of the study. Cronbach Alpha was used to calculate this reliability, mounting to 0,96, deemed sufficient for the study purpose. Data analysis involved frequencies, means, standard deviations, and one-way analysis of variance (i.e. One-way Anova) for follow-up investigation. Findings rate planning, and follow-up and evaluation a high degree, and rank organization, leadership, and administrative communication, a moderate degree. Findings, moreover, point to a moderate degree for the whole instrument. Furthermore, it suggested no significant differences in the principals’ evaluation of supervisors’ performance related to experience and qualification. The study recommended running intensive training courses in school administrations for supervisors, and assigning school administration supervision to specialists in the fields of Educational Administration. It also recommended further research based on larger population.
|
