| LEADER |
04647nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1078251 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 317284
|a مطلك، فاطمة عباس
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الظواهر السلوكية الخاطئة والسائدة فى الوسط الطلابى فى جامعة كوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 42 - 73
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a أجريت الدراسة على طلبة كلية العلوم الإنسانية في جامعة كوية للعام الدراسي (٢٠٠٦ – ٢٠٠٧) هدفها الكشف عن الظواهر السلوكية الخاطئة أو السلبية ومدى انتشارها ودراسة أسبابها ومدى معرفة دلالة الفروق إحصائيا بين هذه الأسباب وفقا لمتغير الجنس. والسلوك الخاطئ أو السلبي يعرف بأنه مخالفة نظم وقواعد السلوك السائدة بين غالبية أفراد المجتمع. ولتحديد ذلك تم تصميم أداة تتضمن (14) حالة منتشرة بين صفوف الطلبة ولكل حالة أسبابها، أما مستويات الإجابة فهي ثلاثة (بدرجة كبيرة، بدرجة متوسطة، بدرجة ضعيفة)، وأخذت الدرجات (3، 2، 1). وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة البحث الأساسية والبالغ عددها (٢٠٠) طالب وطالبة والتي تشكل نسبة (٣١%) من عينة المجتمع الكلي، وأجريت العمليات الإحصائية المناسبة على إجابات أفراد العينة للتوصل إلى أهداف البحث وباستخدام الوسائل المناسبة لذلك ومنها النسبة المئوية حيث اعتبرت النسبة (50%) معياراً لمقارنة النسب المئوية حيث يعتبر السبب الذي يوافق عليه (50%) فما فوق من أفراد عينة البحث يعتبر سبباً مهماً ويناقش حسب ذلك أما السبب الذي تقل نسبة الموافقين عليه من أفراد العينة عن (50%) فهو غير مهم ولم يناقش من قبل الباحثين، كما نوقشت الأسباب التي أدت إلى تكوين الفروق في نسبة الإجابات بين الإناث والذكور معززة بالجداول الإحصائية لذلك كما وضعت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث.
|b The study took the pupils of humanity science at koya University for the academic year 2006 – 2007 as its sample. The study aimed to reveal bad and common behavior patterns among pupils, study their reasons and know the significance of these differences according to sex variable . Wrong or negative behavior is defined as the disagreement with the common roles and regularities of behavior among the majority of community members. To achieve this, a model containing (14) cases spread among pupils and their reasons, the levels of response were 3:(in a big degree, 2: medium degree and 1: not much). After verifying the reliability and stability of the tool , it was applied on the basic sample of the study which was (200) pupils representing (31%) of the total society . The appropriate statistical means were used including the percentage which was (50 %) as the edge of the comparing percentages this level, viz (50 %) and above is an important reason to be discussed while below (50 %) is not important and thus won't be discussed. The researcher discussed the reasons of differences in responses ration between males females fortified with statistical tables and the researcher finally made a group of recommendations and suggestions given in the light of the above mentioned results .
|
| 555 |
|
|
|a 771692
|
| 653 |
|
|
|a السلوك
|a التعليم العالى
|a الجامعات والكليات
|a جامعة كوية
|a العراق
|a القيم الاخلاقية
|a طلاب كلية العلوم الانسانية
|a المشكلات التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e College of Basic Education Researches Journal
|f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ
|l 003
|m مج 7, ع 3
|o 1127
|s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
|t
|v 007
|x 1992-7452
|
| 856 |
|
|
|u 1127-007-003-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 427996
|d 427996
|
