| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تصورات طلاب الدبلوم العام "التأهيل التربوي بجامعة الأزهر نحو الديمقراطية الإلكترونية، وبيان ما إذا كانت تصوراتهم هذه تختلف باختلاف الجنس والمؤهل العلمي والتخصص التدريسي: ونوع التعليم الذي يتم التدريس فيه؛ وسنوات الخبرة والحصول على دورات في الكمبيوتر، من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: السؤال الأول: ما التصورات التي يحملها طلاب الدبلوم العام- التأهيل التربوي بجامعة الأزهر تجاه مفهوم الديمقراطية الإلكترونية؟. السؤال الثاني: هل تختلف تلك التصورات بوجود بعض المتغيرات مثل الجنس والمؤهل العلمي والتخصص التدريسي: ونوع التعليم الذي يتم التدريس فيه: وسنوات الخبرة والحصول على دورات تدريبية في الكمبيوتر؟. وقد تكونت عينة الدراسة من (902) طالب وطالبة من طلاب التأهيل التربوي للعام الجامعي 2009/ 2010، وقد تم التحقق من صدق الأداة (الاستبانة) من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص والاهتمام، وللتأكد من ثبات أداة الدراسة، تم حساب معامل الثبات بطريقة الاتساق الداخلي حسب معادلة كرونباخ ألفا للمحاور والأداة ككل. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن تصورات طلاب الدبلوم العام من التأهيل التربوي نحو الديمقراطية الإلكترونية كانت إيجابية وبدرجة كبيرة على جميع فقرات أداة الدراسة ومحاورها بصورة عامة، حيث بلغ المتوسط العام (3,84)، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تصورات طلاب الدبلوم العام تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي والتخصص التدريسي ونوع التعليم الذي يتم التدريس فيه والحصول على دورات تدريبية على الكمبيوتر، وأيضا أشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تصورات طلاب الدبلوم العام تعزى لمتغيري الجنس والخبرة.
The purpose of this study was to investigate perceptions of diploma students at Al Azhar University towards E-democracy. and to show whether their perceptions vary by sex, educational qualifications, specializations, the type of education, years of experience and access to courses in the computer. The current study tried to answer the following questions: What perceptions are held by the diploma students at Al-Azhar University to the concept of E-democracy? Do these perceptions differ by some variables such as sex, educational qualification, specialization, the type of education, years of experience and access to courses in the computer? Data were collected using a questionnaire. The study sample consisted of (902) diploma students at Al Azhar university for the academic year 2009/2010. The study found that the perceptions of diploma students at Al Azhar University to E-democracy were positive and significant for all points of the study tool in general. The results also indicated no statistically significant differences between the mean perceptions of diploma students at Al Azhar University to the variables of academic qualification, specialization, the kind of education and access training courses on the computer. The findings also indicated that there are statistically significant differences between diploma students at Al Azhar University to the variables of sex and experience.
|
