| LEADER |
04660nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1080141 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 190389
|a بشير، معن عبدالقادر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الثابت والمتغير فى تمييز المبتدأ من الخبر
|
| 246 |
|
|
|a In Identifying the Subject and the Predicate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 146 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أن الفاعل والمفعول به نوعان في الجملة الفعلية، النوع الأول: أنهما متساويان فـي القـدرة علـى القيـام بالفعـل والثـاني أنهمـا غيـر متسـاويين، فـإن كانـا مـن النـوع الأول فـلا نسـتطيع التمييـز بينهما إلا عن طريق الحركة الإعرابية نحو: (ضرب زيدٌ خالداً) وإن كانا غير متساويين فنستطيع أن نعتمـد علـى المعنـى للتفريـق بينهمـا نحـو: (خلـق الله الإنسـانَ) فضـلاً عـن الحركـة الإعرابيـة إن وجـدت علـى آخرهمـا، وإن كانـا متسـاويين فـي القـدرة وكـان الإعراب مقـدراً فيهمـا فإننا نعتمـد علـى موقعهما لتحديدهما فالأول هو الفاعل والثاني هو المفعول نحو: (أكرم يحيى مصطفى). \ أما الجملة الاسمية فلا نستطيع أن نعتمد على الحركة الإعرابية لتمييز المبتدأ مـن الخبـر فكلاهما مرفوع، فنعتمد عندئذ على طريقة الثابت والمتغير لتحديدهما فالثابت هو المبتدأ والمتغيـر هو الخبر نحو: (زيدٌ ناجحٌ)، و (الناجحُ زيدٌ) وإن تساويا في الرتبـة أي كانـا جامـدين فنعتمـد علـى الموقـع للتمييـز بينهمـا نحـو: (زيـدٌ أخـوك) فـالأول مبتـدأ والثـاني خبـر وكـذلك إذا كانـا نكـرتين نحـو (أفضل مني أفضلُ منك) فالأول مبتدأ والثاني خبر. \
|b Subjects and objects in verbial sentences are divided into two types. In the first type, subjects and objects are equal in their ability to perform the action, in the second type subjects and objects are not equal. In the first case, we can only distinguish between them through the \ inflections on their final letter e.g. (ضرب زيد خالداً) (Zayd hit Khalid). In the other case, we can depend on meaning in our distinction, e.g.(خلق الله الإنسان) (Allah created humans), in addition to the inflection at the \ end of the word, if there is one. If the subjects and the objects were equal in the ability and the inflection was only assumed on them, we can identify them by depending on their position in the sentence, i.e. the first one is the doer of the action and the second is the recipient of the action; e.g. (اكرم يحيي مصطفي) (Akram salutes Mustafa). \ In the case of nominal sentences, we cannot depend on final inflections in the distinction between subjects and predicates because both of them have the same inflection. In this case we can depend on a new process. It is the process of finding out the changeable and unchangeable ones. The unchangeable is the subject and the changeable is the predicate; e.g. (زيد ناجح) (Zayd is successful) and (الناجح زيد) (The successful is Zayd) \ If the subject and predicate were equal in rank (i.e. frozen), we can depend on their position in the process of identification e.g.\ (زيد أخوك) \ (Zayd is your brother) (the first is the subject and the second is the predicate). The same principle applies if the subject and predicate were indefinite; e.g. (أفضل مني أفضل منك) (Better than me better than you); the first is the subject and the second is the predicate. \
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النحو العربى
|a الدراسات اللغوية
|a الجمل الفعلية
|a الجمل الاسمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e College of Basic Education Researches Journal
|f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ
|l 001
|m مج 9, ع 1
|o 1127
|s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
|t
|v 009
|x 1992-7452
|
| 856 |
|
|
|u 1127-009-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 430038
|d 430038
|
