ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم محتوى كتاب مادة الكيمياء...>مارك

تقويم محتوى كتاب مادة الكيمياء للصف الأول المتوسط على وفق معايير محددة

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حمودي، ليلى جاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 72
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 727 - 753
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 430799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | الكتب المدرسية | مادة الكيمياء | التقويم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 07088nam a22001937a 4500
001 1082502
044 |b العراق 
100 |9 216432  |a حمودي، ليلى جاسم  |e مؤلف 
245 |a تقويم محتوى كتاب مادة الكيمياء للصف الأول المتوسط على وفق معايير محددة 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2011 
300 |a 727 - 753 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يعد التقويم مبدأ مهماً في العملية التعليمية لأنه يساعد في التعرف على الاختلاف بين ما ينبغي تحقيقة وما تحقق فعلاً وما يترتب على ذلك من توصيات لدعم ما تحقق فعلاً (الأهداف التربوية) وتصحيح مسار العملية التعليمية من خلال المقترحات لتلافي السلبيات التي عثرت تحقيق الأهداف الأخرى وبما أن المحتوى هو أحد عناصر المنهج المهمة وهو وسيلة المعلم في أيصال المعلومات وبقائها في ذهن المتعلم أطول فترة ممكنه من خلال تبسيط المفاهيم والمعلومات العلمية وتقريبها من الواقع والبيئة المحيطة به كان لابد من تقويمه من حين إلى آخر لكي يواكب التطور السريع في عالمنا اليوم من خلال التعرف على نقاط القوة فيه لتدعيمها ونقاط الضعف لتفاديها مما تسهل من عمل المعلم داخل الصف وبما يساعد المتعلمين في فهم البيئة المحيطة بهم وتفسير الظواهر العلمية المختلفة ومواصلة تخصصهم العلمي في المراحل الدراسية اللاحقة بما يكفل تحقيق الأهداف التربوية في خدمة المجتمع وحل مشاكله لذا فأن هدف البحث هو تقويم عنصر المحتوى لمنهج مادة الكيمياء للصف الأول المتوسط أما من ناحية أجراءات البحث فقد أتبعت الخطوات التالية:- \ يعد التقويم مبدأ مهماً في العملية التعليمية لأنه يساعد في التعرف على الاختلاف بين ما ينبغي تحقيقة وما تحقق فعلاً وما يترتب على ذلك من توصيات لدعم ما تحقق فعلاً (الأهداف التربوية) وتصحيح مسار العملية التعليمية من خلال المقترحات لتلافي السلبيات التي عثرت تحقيق الأهداف الأخرى وبما أن المحتوى هو أحد عناصر المنهج المهمة وهو وسيلة المعلم في أيصال المعلومات وبقائها في ذهن المتعلم أطول فترة ممكنه من خلال تبسيط المفاهيم والمعلومات العلمية وتقريبها من الواقع والبيئة المحيطة به كان لابد من تقويمه من حين إلى آخر لكي يواكب التطور السريع في عالمنا اليوم من خلال التعرف على نقاط القوة فيه لتدعيمها ونقاط الضعف لتفاديها مما تسهل من عمل المعلم داخل الصف وبما يساعد المتعلمين في فهم البيئة المحيطة بهم وتفسير الظواهر العلمية المختلفة ومواصلة تخصصهم العلمي في المراحل الدراسية اللاحقة بما يكفل تحقيق الأهداف التربوية في خدمة المجتمع وحل مشاكله لذا فأن هدف البحث هو تقويم عنصر المحتوى لمنهج مادة الكيمياء للصف الأول المتوسط أما من ناحية أجراءات البحث فقد أتبعت الخطوات التالية:- \ 1.\ يتألف مجتمع البحث من المدارس المتوسطة، الثانوية، الأساسية في مدينة بغداد المركز التي تدرس مادة الكيمياء فعلاً. \ 2.\ تتألف عينة البحث من المدرسين والمدرسات لمادة الكيمياء الصف الأول المتوسط بأفتراض وجود عدد من المدرسين لمادة الكيمياء مساو لعدد المدارس التي تم أختيار عدد منها بالطريقة العشوائية التطبيقية. \ 3.\ مجتمع الاختصاصيين التربويين لمادة الكيمياء الصف الأول المتوسط وقد شملهم البحث جميعاً.  |b The pairsall is considered as an important precept in the teaching process , since it help to know the different between what may come and what already happen , the recommendations which result from that to support what already happen (educational aims). Correcting the track of the teaching process from the solvent to avoid the negations which hamper the realization of other aims and since the content is one of the important elements of the curriculum, and the way of the teacher to receipt the informations to the literate, stay it as long as possible in his mind through simplified the concepts, scientific informations and approximate it from the reality and environment rounding the educated. It must be pairsall from time to other to accompaniment the quick development in our world today through acquaintance the power points and support it, weakness points to avoid it, which simplified the teacher work inside the class and help the literates to understand the environment rounding them and explain the different scientific phenomenon's and continue their specialization in the next classes that surety to satisfy the educational aims in surving the convention and solve the problems. \ Thus the aim of this research is to pairsall the content element for chemistry subject to the first middle class. \ For the steps of the research, the next moves is followed: \ 1. The convention of the research contains the medium, secondary and fundamental schools in the center (Baghdad city) that already teaches chemistry. \ 2. The sample of the research contains the teachers (men, women)of chemistry subject to the first middle class, supposed that the number of the teachers is equal to the number of schools that choused randomly. \ 3. The convention of educated specializations for chemistry subject to the first middle class and the research contained it all. 
653 |a المرحلة المتوسطة  |a الكتب المدرسية  |a مادة الكيمياء  |a التقويم 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 031  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 072  |m ع 72  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-072-031.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 430799  |d 430799 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.