| المستخلص: |
هدف البحث التعرف على ١-اثر اسلوب التنافس الجماعي لذوات المجال المعرفي (التآملي-الاندفاعي) فـي تعلـم بعـض المهـارات الاساسية بالكرة الطائرة والاحتفاظ بها. ٢- اثر الاسلوب الآمري (التقليدي) لذوات المجال المعرفي (التآملي-الاندفاعي) في تعلم بعـض المهـارات الاساسية بالكرة الطائرة والاحتفاظ بها. ٣-الفرق بين الاسلوبين لذوات المجال المعرفي (التآملي-الاندفاعي) في تعلم بعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة والاحتفاظ بها. وبالطريقة العشوائية اختيرت عينة البحث من طالبات شعبة (ب) والبالغ عددهن(٣٩) طالبة لتكون مجموعة تجريبية وشعبة(ج) والبالغ عددهن (٣٧) طالبة لتكون مجموعة ضابطة ومن اجل قياس الفروق الفردية بين الطالبات في الاسلوب المعرفي (التأملي –الاندفاعي) كأحد ا لأساليب المعرفية الاختيار على المقياس المعد من (عياش،٢٠٠٩ ) كونه مصمم لطلبـة المرحلـة الاعداديـة ومطبق على البيئة العراقية، وقام الباحث بإجراء تحليل التباين للتأكد مـن تكـافؤ مجموعـات البحـث فـي اختبارات عناصر اللياقة البدنية الخاصة والمؤثرة في تعلم المهارات قيد الدراسة للمجاميع الاربع. وقد استخدم الباحث الوسائل الاحصائية الاتية: الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، المنوال، اختبار (ت) للعينات غير المرتبطة اختبار تحليل التباين (ف)، وقد خرجت الدراسة بنتائج كان اهمها: ١. تفوق المجموعة التجريبية الاولى والثانية من التأمليات والاندفاعيات المتعلمـات باسـلوب التنـافس الجماعي على المجموعة الضابطة الاولى والثانية من التأمليات والاندفاعيات المتعلمات بالاسـلوب الآمري (التقليدي) في تعلم بعض المـهارات الإساسية بالكرة الطائرة والاحتفاظ بها. تفوق المجموعة التجريبية الاولى من التأمليات المتعلمات بالتنافس الجماعي على المجموعة التجريبية الثانية من الاندفاعيات المتعلمات بالاسلوب ذاته في تعلم بعض المـهارات الإساسية بالكرة الطائرة والاحتفاظ بها. \
The research aims to identify 1-The Effect of the style of competition on collective cognitive Personnels (Contemplative - impulse) to learn some basic skills of volleyball and their Retenion 2-The Effect of the prescriptive (traditional) style on collective cognitive Personnels (Contemplative - impulse) to learn some basic skills of volleyball and their Retenion after the prescriptive style (traditional) to animate the cognitive domain (Contemplative - impulse) to learn some basic skills of volleyball and to keep. 3-The variance between the approaches for collective cognitive Personnels (Contemplative - impulse) to learn some basic skills of volleyball and to keep. The sample of the research students in the Division and (b) of their number (39) students to be the experimental group and the Division (c) of their number (37) students to be the control group. In order to measure individual differences between students in the Cognitive (Contemplative - impulse) Style as a cognitive styles , the tool prepared by (Ayyash, 2009) because it is designed for secondary stage and applied to the Iraqi environment, the researcher made analysis of variance to verify equal research groups in physical fitness and effective in learning the skills under study for the four groups. The researcher used the statistical methods: Arithmetic mean, standard deviation, T- test of the samples is associated with Analysis of variance(F), The researcher Concluded 1-Superiority of first and second experimental group of competitive impulsive Personnels who used collective competition on the first and second control group Contemplative – impulse learner who used the traditional style in learning some basic skills of volleyball and their Retenion. 2-Superiority of experimental group of competitive Personnels who used collective competition over the second experimental group of Contemplative learner who used the same style in learning some basic skills of volleyball and their Retenion \
|
