ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة جامعة الحسين بن ط...>الوصف

اتجاهات طلبة جامعة الحسين بن طلال نحو الدراسة ، العمل والمسستقبل

العنوان المترجم: Al Hussein Bin Talal University students' attitudes toward study, work and future
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: أبو درويش، منى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Darweesh, Mona
مؤلفين آخرين: الطويل، هاشم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 32
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 7 - 25
DOI: 10.34174/0079-000-032-008
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 433776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المستقبل | التعليم العالي | الأردن | جامعة الحسين بن طلال | اتجاهات الطلاب | العمل | كليات الآداب والعلوم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة جامعة الحسـين بـن طلال نحو الدراسة، العمل والمستقبل، والعوامل التي تؤثر عليها، لذلك تم استخدام أداة مكونة من 44 فقرة موزعة علـى 3 مجـالات، وتـم توزيعها على عينة مكونة من 457 طالبا وطالبة. أظهرت النتـائج أن اتجاهات الطلبة نحو الدراسة الجامعية ايجابية، في ما كانت اتجاهـاتهم نحو العمل، والمستقبل محايدة. كما أظهرت النتائج أن اتجاهات طلبة السنة الأولى بشكل عام أكثر إيجابية من طلبة السنوات اللاحقة، كذلك فان اتجاهات طلبة كليتي الآداب والعلوم بشكل عام أكثر إيجابيـة مـن طلبة كلية العلوم التربوية.

This study aims at delineating the attitudes of Al-Hussein Bin Talal University students toward study, work and future and the factors influencing these aspects. To this end, a questionnaire consisting of 44 items, covering three domains has been developed. 457 students voluntarily participated in this study. Results show that: 1- Students’ attitudes towards study are positive; 2- Students’ attitudes toward work and the future are neutral (neither positive nor negative); 3- Freshman students’ attitudes, in general, are more positive than the attitudes of the senior ones. Again, attitudes of students of the College of Arts and College of Science are much more positive than those of the College of Educational Science students.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.