ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحاجات الارشادية لدى طلبة كلي...>الوصف

الحاجات الارشادية لدى طلبة كلية التربية

العنوان المترجم: Extension needs of students of the Faculty of Education
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: رمضان، هادى صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ramadan, Hadi Saleh
المجلد/العدد: مج 12, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 111 - 142
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 434126
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الارشاد التربوى | التعليم العالى | الجامعات والكليات | طلاب كلية التربية | جامعة الموصل | العراق | الارشاد النفسى | علم النفس التربوى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن الحاجات الإرشادية لدى طلبة كلية التربية وعلاقتها بالجنس والتخصص العلمي من خلال الإجابة على الأسئلة الآتية: 1. ما الحاجات الإرشادية لدى طلبة كلية التربية؟ 2. هل هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الطلبة على مقياس الحاجات الإرشادية وفق متغير الجنس؟ 3. هل هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الطلبة على مقياس الحاجات الإرشادية وفق التخصص العلمي؟ ولتحقيق أهداف البحث، أعد الباحث مقياساً تكون بصيغته النهائية من (60) فقرة، موزعة على (5) مجالات. تم تطبيقه على عينات بلغت (100) طالب وطالبة، اختيروا بطريقة عشوائية من طلبة الصف الثالث من كلية التربية جامعة الموصل، بواقع (40) طالباً و(60) طالبة، من الأقسام العلمية، والإنسانية. وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الوسائل الإحصائية: (t-test)، لعينة واحدة، ولعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون). توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1. أن حاجات الطلبة تركزت على الجوانب الاجتماعية، التي جاءت في مقدمة تلك الحاجات، وهي مشكلة السيطرات الأمنية والحواجز بأنواعها التي أدت إلى انزعاج الطلبة بسبب الازدحامات وتأخرهم دوماً عن محاضراتهم الصباحية وفي وصولهم إلى بيوتهم عند العودة. ثم الجوانب الانفعالية، والجوانب الأسرية، ومن ثم المجال الدراسي. 2. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الذكور والإناث من حيث حاجاتهم الإرشادية وفق متغير الجنس. 3. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الدراسات الإنسانية العلمية، من حيث حاجات هم الإرشادية. وفق متغير التخصص العلمي. في ضوء تلك النتائج، يوصي الباحث بعدد من التوصيات والدراسات المستقبلية. وكالآتي: مناشدة الجهات ذات العلاقة بالتخفيف من السيطرات والحواجز الكثيرة عن الشوارع العامة والفرعية لتسهيل سير المركبات التي أصبحت عائقاً أمام وصول الطلبة إلى المقاعد الدراسية. والتخفيف من القلق الامتحاني لدى الطلبة، من خلال تفهم الأساتذة لحالات الطلبة النفسية وعدم تخويفهم من الامتحانات. كما ويقترح الآتي: إجراء دراسة مماثلة للحاجات الإرشادية لطلبة الجامعة، ولصفوف أخرى. وإجراء دراسة تفصيلية أكثر عمقاً للحاجات الإرشادية في المجالات المهمة التي اتضحت في هذه الدراسة، كالمجال الاجتماعي، والانفعالي، والدراسي. \

The present research aims at discovering the Counseling needs for students at the College of Education and its relation with gender and scientific specialization, through answering the following question: 1.What are the counseling needs for students at the college of Education? 2.Is there any significant statistical difference between the mean score of the students on counseling needs scale concerning the gender variable ? 3.Is there any significant statistical difference between the mean score of the students on counseling needs scale concerning the scientific specialization variable. To fulfill the aim of the research, a scale, of 60 items distributed among five fields, has been prepared. The scale has been applied to a sample of 100 male and female students chosen randomly from third year students in the college of Education / university of Mosul; 40 males and 60 females. After statistical treatment (by using t-Test for one sample and for two independent samples and Pearson Go efficient correlation). The Findings are: 1.Students needs are focused on social fields, which comes at the beginning of those needs, such as the which lead to the annoyance of the students because they always attend their lectures lately and the same when they come back to their houses. The emotional aspects come in the second place then the family aspects and finally the academic aspect. 2.There is no significant statistical difference between the mean scores of the students concerning their counseling needs according to the gender variable. 3.Their is no significant statistical difference between the mean scores of the students concerning their counseling needs according to the variable of scientific specialization In the light of the above findings, the researcher recommends the following: " The related directorate should use less checkpoints and barriers to ensure the easy traffic of cars. The test anxiety should be reduced through teachers recognition of psychological states of their students, and also reduce the fear ness of testing". The researcher also suggests the following : " A like study about students counseling needs should be done on the counseling needs in the important aspects such as; social, emotional, and academic aspects. \
ISSN: 1992-7452
البحث عن مساعدة: 653319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.