ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحداث الصدمية وعلاقتها بالتو...>مارك

الاحداث الصدمية وعلاقتها بالتوافق النفسي الاجتماعي لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي

العنوان المترجم: Traumatic events and their relation to psychosocial compatibility among sixth graders
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: لموزة، أشواق سامي جرجيس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lammoza, Ashwaq Sami Jerjees
مؤلفين آخرين: جاسم، شاكر مبدر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 18
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 1 - 41
DOI: 10.52839/0111-000-018-001
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 434184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصدمات | الآثار النفسية | التلاميذ | التوافق النفسي الإجتماعي | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 09198nam a22002417a 4500
001 0222315
024 |3 10.52839/0111-000-018-001 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a لموزة، أشواق سامي جرجيس  |g Lammoza, Ashwaq Sami Jerjees  |e مؤلف  |9 302724 
242 |a Traumatic events and their relation to psychosocial compatibility among sixth graders 
245 |a الاحداث الصدمية وعلاقتها بالتوافق النفسي الاجتماعي لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي  
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2008 
300 |a 1 - 41 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تتركز أهمية البحث الحالي في أن المجتمع العراقي يعد واحدا من المجتمعات التي تتعرض يوميا إلى أحداث صدمية كثيرة ومتعاقبة. وأن ندرة الدراسات العراقية. وخصوصا دراسة الأطفال الذين تعرضوا لهذه الأحداث ومدى قدرتهم على مواجهتها سواء أكانت هذه المواجهة عن طريق التعرض المباشر للحدث أو عن طريق سماع تلك الأحداث من خلال الناس، قد تسبب آثارا نفسيه تتضاعف بمرور الوقت. وتأتي أهمية البحث الحالي من خلال التعرف على الأحداث الصدمية بين تلامذة الصف السادس الابتدائي والكشف عن الآثار السليبة للأحداث الصدمية على التلامذة. وبذلك تتم الوقاية من آثار الصدمات على التلامذة كافة. ويستهدف البحث الحالي ما يأتي: - 1-قياس اضطراب ما بعد الأحداث الصدمية لدى تلامذة الصف السادس الابتدائي. 2-قياس التوافق النفسي الاجتماعي لدى تلامذة الصف السادس الابتدائي. 3-التعرف على العلاقة بين درجات اضطراب ما بعد الأحداث الصدمية ودرجات التوافق النفسي الاجتماعي لدى تلامذة الصف السادس الابتدائي. وقد أستخدم (المنهج الوصفي التحليلي) في الكشف عن الأحداث الصدمية وعلاقتها بالتوافق النفسي الاجتماعي. واشتملت عينة البحث (100) من الذكور و(100) من الإناث. تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. وتم إعداد مقياس اضطراب ما بعد الأحداث الصدمية، وتكون المقياس من (40) فقرة. ومقياس التوافق النفسي الاجتماعي تكون من (66) فقرة وحدد بثلاثة مجالات. وفي المعالجات الإحصائية استخدم الاختبار التائي لعينة ومجتمع والاختبار التائي (t-test) للعينات المستقلة المتساوية العدد. ومعادلة الخطأ المعياري والاختبار الزائي لاختبار دلالة الفرق بين معاملي ارتباط بيرسون في عينتين مستقلتين، إضافة إلى الحقيبة الإحصائية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - 1- إن العينة من الذكور والإناث لا تعاني من اضطراب ما بعد الأحداث الصدمية على وفق تقديرات أفراد العينة وكذلك على وفق تقديرات الأمهات والآباء على المقياس المستخدم لأغراض هذا البحث، حيث انخفض المتوسط الحسابي لدرجات العينة دون الوسط الفرضي للمقياس وبمقدار انحراف معياري واحد تقريبا. 2- إن التوافق النفسي الاجتماعي للعينة يقع ضمن المتوسط الفرضي للمقياس أي أن العينة كانت تتمتع بمستوى متوسط من التوافق النفسي الاجتماعي. 3- توجد علاقة سالبة دالة إحصائيا بين درجات اضطراب ما بعد الأحداث الصدمية ودرجات التوافق النفسي الاجتماعي لعينة البحث. وكانت الفروق بين معاملي الارتباط للذكور والإناث ليس ذا دلالة إحصائية عند مستوى (0.05). وعلى ضوء هذه النتائج توصل البحث إلى عدد من التوصيات والمقترحات.  |b The significance of the present research lies in the fact that the Iraq community is regarded as one of the communities that daily face many subsequent traumatic events and in the fact that there are few such Iraq studies, especially those that deal with children who are exposed to these events and their ability to confront them either through direct experience or indirectly by witnessing them or hearing about them, which may cause psychological effect that accumulate with time.The present research attempt at identifying the traumatic events and their rates among primary sixth grade children and identifying their negative effects on them. In this way, pupils could be protected from such events. The study aims at the following : 1-Measuring post-traumatic disturbance for primary sixth grade pupils (the research sample ).2-Measuring the social psychological adjustment for primary sixth grade pupils (the research sample ). 3-Identifying the relation between the degree of post-traumatic disturbance and the degree of social psychological adjustment for primary sixth grade pupils (the research sample ). The analytical descriptive method was used to identify the traumatic events and determine their relation to the social psychological adjustment the research instruments used are :1. An instrument to measure the post- traumatic disturbance.2.An instrument to measure the social psychological adjustment. The research sample was selected from mixed primary schools in central Baghdad at AL-Risafa. After the school sample was selected arbitrarily, the pupil sample was selected randomly, and the number of the pupils was 100 males and 100 females. The post-traumatic disturbance scale. It consisted of 40 items. The social psychological adjustment standard, which consisted of 66 items. The t- test was used for the numerically equal separate groups, the z-test for the separate samples, the pearson correlation coefficient, the error-of-measurement equation, the z-test to identify the significance of the difference of the pearson correlation coefficient in two separate samples, in addition to other statistical tools. The findings of the research were as follows : 1. In identifying the traumatic events faced by primary sixth grade pupils (the research sample ),the differences were found to be statistically significant between the mathematical mean (for the total sample ) and the hypothetical mean. The differences were also found to be significant between the mathematical mean (for the male sample) and hypothetical mean. The differences in the female were likewise statistically significant. This indicates that the disturbance in the study sample is below average -i.e the sample does not currently experience disturbance. 2. The study shows that the primary sixth grade pupils (the research sample) possessed normal social psychological adjustment compared to the hypothetical level of the scale. The results were found to be identical when the scale was applied to the male sample independently. The results were also identical when applied to the female sample independently. The reason for this may be due to the parents treatment and method of upbringing. 3. The research results have shown that the relation between the post traumatic disturbance degree and the degree of social psychological adjustment for primary sixth grade pupils (the research sample) was negative and statistically significant for the total sample. The same was true of the male and female samples. The results of the correlation coefficient indicated a variation among the pupils of the sample in terms of disturbance and adjustment in the mutual variation or the determination coefficient between the variants. The results were found to be identical for both the male and female sample. In the light of these findings, the researcher has made suggestions and recommendations 
653 |a الصدمات  |a الآثار النفسية   |a التلاميذ  |a التوافق النفسي الإجتماعي  |a العراق  
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 001  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 018  |m ع 18  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |t   |v 000  |x 1819-2068 
700 |9 201597  |a جاسم، شاكر مبدر  |g Jassim, Shakeer Mobder  |e م. مشارك 
856 |u 0111-000-018-001.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 434184  |d 434184 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.