| LEADER |
04199nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1088251 |
| 024 |
|
|
|3 10.34174/0079-000-032-045
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 303028
|a لوشاحي، فريدة
|g louchahi, Farida
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Characteristics of children's dream life
|
| 245 |
|
|
|a خصائص الحياة الحلمية للأطفال
|
| 260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2009
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 159
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن دراسة الأحلام كانت ولا تزال محور لاهتمام العديد من الباحثين على اختلاف توجهاتهم العلمية، لكن غالبا ما تعنى أحلام الراشدين بالكثير من الاهتمام من حيث المضمون ومحاولة التفسير. في حين نجد أنه ناذرا ما ينظر إلى أحلام الأطفال بعين الأهمية والجدية. وهناك من يعتقد عن جهل بأن الطفل لا يحلم، وأنه يزعم ذلك أو يختلق قصصا خيالية. لكن الحقيقة العلمية تؤكد حدوث الحلم عند الطفل منذ اللحظات الأولى من حياته، وليس فقط منذ السنوات الأولى. \ وما يجعل من الصعب التصديق بذلك هو غياب اللغة، لكن بمجرد قدرة الطفل على الكلام فإنه يروي أحداث حلمية زاخرة وثرية بالشخصيات والمواضيع والانفعالات. \ ويختلف إدراكه للحلم حسب تقدمه في السن، ففي الطفولة الأولى لا يعرف مصدر تلك الصور التي يراها أثناء نومه. ولا يعرف أنها نتاج لعمل الدماغ المتواصل- لا المتوقف - أثناء النوم. ومع تقدمه في السن يدرك ماهية الأحلام ومصدرها. ونظرا للطابع الثري لأحلام الأطفال فإنها تعد بمثابة حياة ثانية يعيشها الطفل بالتوازي مع حياة اليقظة لكن بشكل آخر. ولذا علينا الاهتمام بها والتعرف عليها حتى نتمكن من الإحاطة بكل ما يؤثر في النمو النفسي للطفل.
|d Le rêve a toujours été un objet d'étude privilégié, mais il s’agissait surtout de celui des adultes. Celui des enfants est généralement peu pris au sérieux. \ Il y a ceux qui croient que l’enfant ne rêve pas. ou bien qu'il crée des scénarios imaginaires. Mais les recherches scientifiques confirment l'existence du rêve chez l’enfant dés les premiers moments de sa vie. \ Ce qui rend cette vérité difficile à croire. c'est 1‘absence du langage : quand l'enfant acquiert la capacité de parler, il raconte des récits de rêves riches d’événements, de thèmes, de personnages, et d émotions. \ La conception du rêve se développe avec l’âge de l’enfant. Pendant la première enfance, il ne reconnaît pas la source des images de ses rêves, et il ne comprend pas que les images des rêves proviennent de l'activité de son cerveau. Mais, après quelques années, il arrive à percevoir 1‘importance des rêves et leur origine. \ Les rêves des enfants sont riches et l’analyse de leur contenu nous permet de découvrir la seconde vie nocturne de l’enfant qui est cachée et qui fonctionne en parallèle avec la vie diurne. C’est pourquoi. il est nécessaire de s’intéresser au contenu des rêves des enfants afin de mieux les connaître.
|
| 653 |
|
|
|a أنواع الأحلام
|a علم نفس النمو
|a أحلام الأطفال
|a القصص الخيالية
|a البحث العلمي
|a مراحل الطفولة
|a علم النفس المقارن
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 045
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 032
|m ع 32
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 000
|x 1111-505X
|
| 856 |
|
|
|u 0079-000-032-045.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 434286
|d 434286
|
