ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>الذكاء العاطفي وعلاقته بالتفاؤ...>الوصف

الذكاء العاطفي وعلاقته بالتفاؤل - التشاؤم لدى عينة من طالبات كليتي التربية والعلوم للبنات

العنوان المترجم: Emotional Intelligence and its relationship to optimism - pessimism among a sample of students of the Faculty of Education and Science for Girls
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العبيدي، عفراء إبراهيم خليل إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 20
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 1 - 33
DOI: 10.52839/0111-000-020-001
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 434463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء العاطفي | التفاؤل | التشاؤم | طالبات كليات التربية | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: عرف الذكاء العاطفي بأنه مجموعة من الكفاءات الانفعالية والاجتماعية والشخصية القابلة للتعلم والقائمة على مجموعة من القدرات الأساسية والتي تعبر عن نفسها في مجال العمل كمهارات للتعامل مع الآخرين وحل الصراعات والتعاطف، فضلا عن أن الذكاء العاطفي يعد مفتاحا للنجاح في الحياة موازنة بالذكاء الأكاديمي الذي هو مفتاح النجاح في الحياة الأكاديمية والدراسية ، والتفاؤل بمفهوم الذكاء العاطفي موقف يحمي الناس من الوقوع في اللامبالاة وفقدان الأمل والإصابة بالاكتئاب في مواجهة مجريات الحياة القاسية والتفاؤل يعلى حصة الإنسان من المكاسب في حياته. هدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوى الذكاء العاطفي والتفاؤل — التشاؤم، وكذلك التعرف على معنوية الفروق في مستوى الذكاء العاطفي والتفاؤل— التشاؤم تبعا للمتغيرات الآتية؛ التخصص الدراسي (علمي — إنساني) والمرحلة الدراسية ( الأولى — الرابعة) فضلا عن تحديد طبيعة العلاقة بين الذكاء العاطفي والتفاؤل — التشاؤم استخدمت في هذه الدراسة عينتان من طالبات كلية التربية والعلوم للبنات (المرحلة الأولى والرابعة) العينة الأولى بلغت (١٦٠) طالبة لبناء المقياسين — والعينة الثانية بلغت (٢١٢) طالبة (عينة التطبيق الأساسية) موزعين بالتساوي على التخصص الدراسي والمرحلة الدراسية. استخدمت في هذه الدراسة: مقياس الذكاء العاطفي ومقياس التفاؤل— التشاؤم (من إعداد الباحثة) أظهرت نتائج الدراسة تمتع الطالبات بمستوى جيد من الذكاء العاطفي وكذلك في التفاؤل، كما أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق جوهرية بين طالبات التخصص العلمي والإنساني وكانت لصالح طالبات التخصص الإنساني كما كانت الفروق لصالح طالبات المرحلة الرابعة في كل من الذكاء العاطفي والتفاؤل. وأخيرا أسفرت نتائج الدراسة عن ارتباط الذكاء العاطفي بارتباط جوهري موجب مع التفاؤل. وقدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات وفقأ لنتائج البحث.
ISSN: 1819-2068
البحث عن مساعدة: 525394

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.