| LEADER |
04009nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0222436 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 229600
|a رشيد، محمد صالح
|e مؤلف
|q Rashid, Mohammed Saleh
|
| 242 |
|
|
|a Child and Childhood in the poetry of Sayab
|
| 245 |
|
|
|a الطفل والطفولة فى شعر السياب
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 163 - 173
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الطفولة هي المفتاح إلى شخصية بدر شاكر السياب، وإلى أدبه، وكل محاولة لفهمه – إنسانا وأديبا-خارج دائرة الطفولة، هي محاولة ناقصة. \ لقد تشبث بلفظة الطفل والطفولة ودلالاتهما تشبثا يعكس عمق معاناته وفرط حساسيته تجاه مرحلة قاسية من عمره رافقته آثارها حتى الكبر. \ لقد كانت بواكير قصائده تتضمن جزءا كبيرا من صور طفولته في جيكور، حيث اليتم والحرمان العاطفي ثم الافتراق عن الأهل، والحقيقة أن قصائده الأولى كانت عاطفية ذاتية مباشرة، إذ كانت كل صورها في محيط حياة الشاعر وقريته ومعاناته الشخصية، لكنه بعد قراءاته لأشعار الغربيين وتوسع أفق رؤيته الفكرية جاء توظيفه للطفولة بفنية تعبيرية عالية التي وضعته – مع مجالات توظيفات أخرى-في مصافي كبار الشعراء الذين يتحول في نتاجاتهم كل معنى أو فكرة إلى رموز ودلالات كبرى وعميقة. \ تراوحت دلالة الطفولة في شعر السياب بالإيجابية دائما حتى في تلك الصور التي أظهر فيها الطفل والطفولة مسحوقا مضطهدا محروما...الخ، لأنه كان يعرف كم للطفولة من تأثير إنساني على المتلقين، فما يقرأونه كصورة سوداء، يتعاطفون معه وجدانيا، وهذا هو الهدف والغاية النهائية من توظيف هكذا موضوع إنساني حساس. \
|b Childhood is the key of AlSayyab's character and to his literary work and each attempt to nderstand him - as a human and as a literary man - can never be considered complete without the domain of childhood. \ The poet was always bound with the words "child" and "childhood" and their denotations in a way that reflects his excessive sensitivity towards a hard period of his life that its influences continued with his life. \ The first poems of AlSayyab were directly sentimental because most of their images were from his life environment in his village. These poems embodied his sufferings when he was a child because of his frequent losses of kindness and as a result of being an orphan. But, after he read the poems of the western poets and after having a wider horizon of thinking, he employed the childhood in a high artistic forms, which made him – in addition to other uses he employed – one of the great poets in whose products each meaning or idea changes to be a great symbol and denotation. \
|
| 653 |
|
|
|a الابداع الشعرى
|a السياب ، بدر شاكر ، ت 1384 هـ
|a الشعراء العراقيون
|a الطفولة
|a ادب الاطفال
|a الدواوين والقصائد
|a الشعر الحديث
|a الشعر العربى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e College of Basic Education Researches Journal
|f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ
|l 001
|m مج 11, ع 1
|o 1127
|s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
|t
|v 011
|x 1992-7452
|
| 856 |
|
|
|u 1127-011-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 434522
|d 434522
|
