ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس التوحد للأطفال...>الوصف

بناء مقياس التوحد للأطفال

العنوان المترجم: Building Autism for Children
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الدليمي، هناء رجب حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 28
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 1 - 34
DOI: 10.52839/0111-000-028-010
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 436372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال | التوحد | البحث العلمي | الأطباء النفسانيون | السلوك الإجتماعي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد التوحد من المشاكل والإعاقات التطويرية للأطفال والتي تكتشف خلال السنوات الثلاثة الأولى من عمر الطفل. ويتميز طفل التوحد بقصور وتأخر في النمو الاجتماعي والإدراكي ويعقبه اللغوي. وتظهر الاصابة بالتوحد مواح لكل 500 مولود، كما وتظهر عند الاناث اقل من الذكور وبنسبة 1/4. إن بناء مقياس التوحد للأطفال يساهم في الكشف المبكر للتوحد لدى الأطفال، فقد يعد الطفل طبيعيا "لفترة معينة ثم يبدأ بالانسحاب من التفاعل الاجتماعي والاتصال مع الاخرين ويسوء نموه اللغوي والإدراكي. اختيرت عينة عشوائية تبلغ (٤٤٧) من الأطفال المعاقين من كلا الجنسين منهم (210) طفلا" و(237) طفلة تتراوح أعمارهم من 3-13 سنة من معاهد الامل ورامي والسعادة. وقد تم اختيار (١٨) معلمه بصوره قصديه لتطبيق المقياس على الأطفال. يتكون مقياس التوحد من (٥) مكونات، وقد حدد وزن لكل مكون، والمكونات هي أولاً اللغة والتواصل ووزنها 27% وثاتياً فهم الاشياء المرئية عند الطفل ووزنها 13% وثالثاً "التكييف الاجتماعي ووزنها 20% ورابعاً "السلوك الانفعالي ووزنه 20% وخامسا وأخيراً "المهارات الحركية ووزنها ٢٠%، وقد تم صياغة (٩٠) فقرة للمكونات، وتم استبعاد (10) رات لعدم تمييزها، وبذلك يصبح المقياس بصورته النهائية مكون من (٨٠) فقرة وقد استخرجت للمقياس مؤشرات الصدق البنائي من خلال علاقة درجة المكون بالدرجة الكلية للمقياس وبالدرجة الكلية للمكونات الأخرى وكذلك علاقة الفقرة بالدرجة الكلية للمكون الذي تنتمي الية الفقرة وذلك باستخدام معامل ارتباط بيرسون، اما ثبات المقياس فقد تحقق بطريقتي اعادة تطبيق المقياس وطريقة الفا كرونباخ، كما استخرج الخطأ المعياري للمقياس، وقد تم التوصل إلى بعض التوصيات والمقترحات منها الافادة من البحث في تشخيص أطفال التوحد في المدارس الابتدائية.

Autism is considered as one of the most developmental problems in the world that interfere with children growth and affect their social,emotional and cognitive development child with autism used to be normal in his growth but in his development parents started to notice that their child characterize by loneliness and withdrawal himself from the surrounding world with some mannerism behaviors these characteristics used to be manifested children during the 1st three year of their life . It appears ‘one in every 500 birth) The American International Institution for child health 1997 .and it would be less in females than makes at 1/4 percent. Aim is to build the autism scale for children , and the total population of (Rami,AL-amal,AL-saadah) institutes for handicapped in Baghdad were 447 children (boys and girls) (400)children (boys and girls ) were chosen randomly to fulfill the requirement of the study, children were from3-13 years old at academic year 2006/2007 . 210 of them Males and 237 females. (18) teachers from the above institutes chosen to apply,. The scale to be applied for autistic children is consist of five elements ,1st element is (language and communication is weighted 27% , 2nd element is visual understanding of the child weight 13% ,3rd element is social adaptation of the child that weight 20%,4th is effervescence behavior weight 20% , and finally the 5th element which is gross and fine motor skill assessment that weight 20%, ). (10) were formulated and then items (90) it has been and and only (80) items were omitted were formulated items of the correlation Pearson ,and validity discovered to be reliability coefficient while the scale reliability has been done in two ways ( the and .were used to analyze the result (Cronbach test Re test, Alfa which leads for some standard error of the scale has been extracted recommendation and suggestions of them is to benefit of the research indigenizing autism children in primary schools \
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.