ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإشكاليات التي تواجه فلسفة ال...>الوصف

الإشكاليات التي تواجه فلسفة التربية في ضوء متغيرات مجتمع المعرفة المعلوماتية ( التكنو-اجتماعية )

العنوان بلغة أخرى: Problems That Facing the Philosophy of Education in the Variables of Knowledge and Informatics Society (Techno _ Socia
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الدليمي، نوال إبراهيم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 35
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 279 - 307
DOI: 10.52839/0111-000-035-002
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 439184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فلسفة التربية | تكنولوجيا المعلومات | القيم الأخلاقية | إستشراف المستقبل | البحث العلمي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: البحث الحالي يتضمن الإشكاليات التي تواجه فلسفة التربية في ضوء متغيرات مجتمع المعرفة والمعلوماتية (التكنو _اجتماعية) وقد تضمنت إشكالية البحث ثلاث تساؤلات 1. ما هي المفاهيم وتوصيفها المتعلقة بإشكالية العلاقة بين فلسفة التربية ومتغيرات المعلوماتية (التكنو _اجتماعية) 2. ما نوع الإشكاليات التي تواجه خطاب فلسفة التربية في ضوء متغيرات المعلوماتية (التكنو _اجتماعية) 3. ما هي التصورات التربوية المقترحة لمعالجة إشكاليات فلسفة التربية في مجالي الإنسان (الطبيعة الإنسانية) و(القيم والأخلاق) بالإضافة إلى أن البحث قد وضح في مباحثه الثلاثة: المبحث الأول الذي عرض أهمية البحث والحاجة إليه ومسوغاته فيما يخص (فلسفة التربية ومجتمع المعرفة والمعلوماتية والتكنو _اجتماعي) وغيرها من مفاهيم ذات علاقة بالبحث بالإضافة إلى عرض إشكالياته وتساؤلاته وطبيعته المنهجية البحثية وحدوده، وقد قدم البحث إجاباته عن هذه التساؤلات من خلال المصادر التربوية والفلسفية والثقافية التي تناولت مواضيع البحث فيما يخص إشكالية الإنسان (الطبيعة الإنسانية) وإشكالية القيم والأخلاق)، والمبحث الثاني، تناول ميادين التفلسف التربوي وأهمها ميدان الإنسان والقيم والأخلاق والمبحث الثالث تضمن التحولات الكبرى وعلاقتها بإشكالية فلسفة التربية (الإنسان، الطبيعة الإنسانية) (القيم والأخلاق) وهذه التحولات هي ما بعد الحداثة، العولمة، التفجر المعرفي والمعلوماتي ومجتمع المعرفة، العصر الرقمي (التكنو-اجتماعية). أما المبحث الثالث فتناول التصورات التربوية المقترحة للتربية العربية لاستيعاب متغيرات المعرفة والمعلوماتية (التكنو-اجتماعية). المتعلقة بالإنسان (الطبيعة الإنسانية) (والقيم والأخلاق) وعن الصورة التربوية المثلى المقترحة لمعالجة إشكاليات (الإنسان أو الطبيعة الإنسانية والقيم والأخلاق في المستقبل

This research includes problems that facing the philosophy of education in the variables of knowledge and Informatics society (techno _ social). The problematic research included three questions: 1. What are the concepts and characterization related to the problematic of relationship between the philosophy of education and informatics variables (techno – social). 2. That kind of problems facing speech philosophy of education in the variables information (techno – social). 3. What are the perceptions of educational proposed to address problematic philosophy of education in the scope of human (human nature) and (values and morals), in addition the research may explain the concepts and terms related to the subject and address nature methodology research and outlines, search has provided its answers to these questions through educational and philosophical and cultural resources, Which dealt with research topics regarding human problematic (human nature) and values and morals problematic), and display concepts and describing such concepts (philosophy of education and knowledge society, information and techno - social and other concepts related to the research. Research was presented three chapters: - First chapter dealt Show concepts of research and characterization - The second chapter included two studies, First research addressing fields educational philosophizing and most important field is human, values and morals, and the second research includes major changes and their relationship with problematic philosophy of education (human, human nature) (values and morals) and these transformations are postmodernism, globalization, blowouts cognitive and informational and knowledge society, era digital (techno – social). The third chapter deals with the educational perceptions proposed to Arab education to Accommodate variables knowledge and information (techno - social) in the scope of human (human nature) and (values and morals) and educational optimal for humans, values and morals in the future
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.