ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقات التاريخية والمنهجية ل...>الوصف

العلاقات التاريخية والمنهجية لمسرح الطفل والمسرح المدرسي

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: الموسوي، فضيلة محسن سلمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزاملي، صلاح رهيف أمير (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 202
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الصفحات: 617 - 646
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 440799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم الأخلاقية | مسرح الطفل | التربية الفنية | المسرح المدرسي | طلاب المدارس الثانوية | النصوص المسرحية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: وانطلاقاً من أهمية مسرح الطفل والمسرح المدرسي بالنسبة للأطفال من عمر (6-12) والذين هم تلامذة في المدارس الابتدائية ولما لهذه الفئة من أهمية إذ أنها تمثل القاعدة الأساس في تكوين الجيل الواعي والذي يجب أن تركز عليه المؤسسات التربوية والتعليمية والفنية وبكل الوسائل من أجل بنائهم البناء السليم والقوي والذي يمتلك كل المقومات الأخلاقية والجمالية والتربوية والفنية لننهض ببلدنا ومجتمعنا بهم ومن خلالهم ولكون المسرح هو الوعاء الذي يمكن من خلاله استثاره انتباههم وشحذ حسهم التذوقي ولكونه يعمل على تنمية شخصيات الأطفال من جوانب متعددة، وعليه قد استهدف البحث الحالي إلى تعرف أوجه التشابه والاختلاف بين مسرح الطفل والمسرح المدرسي ولأجل تحقيق هذا الهدف اتبعت طريقة تحليل المحتوى كما استخدم فيها تصنيف (وايت – الهيتي) المطور كأداة حللت في ضوئه النصوص واقتصر البحث على (6) نصوص مسرحية منها (3) نصوص لمسرح الأطفال و(3) للمسرح المدرسي وقد أظهرت النتائج بالنسبة لمسرح الطفل بأن مجموعة قيم تكامل الشخصية جاءت بالمرتبة الأولى وبالنسبة للمسرح المدرسي فقد جاءت مجموعة القيم الاجتماعية بالمرتبة الأولى وقد قدمت الدراسة توصيات ومقترحات في ضوء النتائج.

Given the importance of children's theater and theater school for children of age (6-12), who are pupils in primary schools and for this category of importance as it represents the fundamental basis in the composition of generation conscious and which should be the focus of educational institutions, educational, artistic, and by all means in order to Bnahm construction proper and strong, which has all the ingredients of moral and aesthetic, educational, technical rise to our country and our society with them and through them and the fact that theater is the vessel through which induce the Tbahm and sharpen their sense of Altdhuqa works and because it works on the development aspects of the personalities of children from multiple. And it was targeted current research to know its present forms similarities and differences between children’s theater and theater school term to achieve this goal followed the way content analysis was also used in classification (White — Hiti) developer tool analyzed in the light of the texts and Guetsr search (6) the texts of the play of which (3) texts Theater for children and (3) of the theater school have shown results for the Children’s Theatre that the total of the values of personal integrity was the first prize for the theater and the school has made the total of social values, the first prize was presented the study’s recommendations and proposals in the light of the results.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.