ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اثر اختلاف الوقف في تقسيم النبر على التوزيع المقطعي في الجملة التوراتية بين نظام الصوت البابلي ونظام الصوت الطبراني

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: عبد، عماد حماد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 203
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 159 - 166
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 441374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03825nam a22002057a 4500
001 1098985
044 |b العراق 
100 |9 270430  |a عبد، عماد حماد  |e مؤلف 
245 |a اثر اختلاف الوقف في تقسيم النبر على التوزيع المقطعي في الجملة التوراتية بين نظام الصوت البابلي ونظام الصوت الطبراني 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2012 
300 |a 159 - 166 
336 |a بحوث ومقالات 
500 |a ملخص لبحث منشور باللغة العبرية 
520 |a  لاشك ان تنوع اوجه القراءة التوراتية وطريقة الاداء تظهر تنوعا في الاحكام والمعاني وهي وان اختلفت لابد ان يصدق بعضه بعضا ، ويبين بعضه بعضا، ويشهد بعضه لبعض على نمط واحد في الاسلوب والتعبير. ولما كان الامر كذلك ، فأن لاختلاف القراءات اثار على الوقف من ناحية تقسيم النبر وتوزيعه على المقاطع في الجملة التوراتية وبالتالي اختلاف المعنى والتفسير فيها. \ لقد اختلف قراء التوراة في قراءة نصوصها سواء على وفق نظام الصوت البابلي او على وفق نظام الصوت الطبراني وان كانوا مراعين في ذلك مواطن الوقف فيها تبعا لتينك النظامين فمنهم من يصل جملها من مبتدئها حتى منتهاها ولا يقف فيها الا وقفا حسنا يستأنف قبله على ان اتصال الكلام وثيق ، ومنهم من يقف على تقدير كفاية الوقف ويستأنف بعده والهدف من ذلك كله عدم الاخلال بهذه النظم ولا بما انطوت عليه تلك الجمل من معاني ودلالات. الا ان القارئ سوف يقف في هذا البحث على نماذج تطبيقية يوضح الباحث من خلالها اثر ارتباط كل من الوقف والابتداء في تقسيم النبر على التوزيع المقطعي في الجملة التوراتية وبخاصة في جملة مقول القول ، وان ذلك القطع والاستئناف يكشف عن تركيبات صوتية مختلفة مغايرة للمعنى الناتج عند مراعاتها لمعاني القراءة في احد النظامين عنه في النظام الصوتي الاخر، وان الضرورة تحتم مراعاة مواضع الوقف والابتداء في قراءة النص التوراتي حتى لا يخل ذلك بالمعنى او الدلالة التي يتوخاها مضمونه، وان عدم مراعتها سوف يوقع كثيرا من الشك والحرج في وحدة مصدرها ومنشئها. \ وعسى ان اكون قد اصبت الحقيقة في استعراض الشواهد التطبيقية التي سقتها في هذا البحث مصدقة لما ذهبت اليه ومن اﷲ التوفيق . \  
653 |a التوراة  |a مستخلصات الابحاث  |a النبرات الصوتية  |a تقسيم النبرات  |a التوزيع المقطعي  |a الصوتيات  |a الجمل اللغوية  |a الصوت البابلي  |a الأصوات اللغوية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 066  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 203  |m ع 203  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |t   |v 000  |x 0552-265X 
856 |u 0127-000-203-066.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 441374  |d 441374 

عناصر مشابهة