ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الدراسة بكلية العلوم الترب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر الدراسة بكلية العلوم التربوية بجامعة الزرقاء الخاصة على اتجاهات طلبة تخصص معلم الصف نحو مهنة التدريس

المصدر: مجلة كلية التربية بالفيوم
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المخزومي، محمد ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Makhzoumi, Mohammad Nasser Mohamoud
المجلد/العدد: ع 7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 457 - 482
رقم MD: 44253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
برامج التدريب | المعلمون | طرق التدريس | المناهج | مهنة التدريس | اعداد المعلمين | كليات العلوم التربوية | الجامعات والكليات | الاردن | تكنولوجيا التعليم | السياسة التعليمية | الاهداف التربوية | كليات التربية | الطلاب المعلمون | التحصيل الدراسي | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر الدراسة بكلية العلوم التربوية على اتجاهات طلبة معلم الصف نحو مهنة التدريس. وقد تم استخدام مقياس الاتجاهات الذي طوره الباحث، وقد طبق خلال السنة الأولى لالتحاق الطلبة بكلية العلوم التربوية عام 2003/2004، وفى نهاية السنة الرابعة من دراستهم في تلك الكلية في العام الجامعي 2006/2007 أعيد تطبيق المقياس. للإجابة عن أسئلة الدراسة فقد استخدم الباحث اختبار (ت) وقد أشارت نتائج الدراسة إلى -وجود فروق دالة إحصائيا لاتجاهات الطلبة قبل دراستهم بكلية العلوم التربوية وبعدها ولصالح التطبيق البعدي للدراسة. -وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلاب والطالبات في الاتجاه نحو مهنة التدريس ولصالح الطلاب، حيث كانوا أكثر إيجابية في الاتجاه نحو المهنة من الطالبات. -عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاه الطالبات قبل الدراسة بكلية العلوم التربوية وبعدها، حيث لم يؤثر الإعداد التربوي والأكاديمي في اتجاهين نحو مهنة التدريس.

The Purpose of this study was to determine the effect of the academic and educational program of the school of education on the attitudes of sciences class teacher students toward the teaching profession. The instrument used in the study was an attitude questionnaire twice: first, when they joined the school in 2003/2004 and second when they completed the program at the end of their fourth year, 2006/2007. Data were collected and analyzed using T- test. The study revealed the following results: - There are statisitically significant differences in students attitude toward the teaching profession before and after completing the program. - There are statistically significant differences between male and female students attitudes toward teaching profession after completing the program. - There are no significant differences in female students attitudes toward the teaching profession before and after completing the program.
البحث عن مساعدة: 655605 783238 700455

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.