ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات الطلاب المعلمين " تخصص...>الوصف

اتجاهات الطلاب المعلمين " تخصص العلوم " نحو مهنة التدريس وعلاقتها ببعض المتغيرات

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهراني، محمد سعيد آل عطاف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 15, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2005
الصفحات: 14 - 40
رقم MD: 44427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
برامج التدريب | تدريس العلوم | مهنة التدريس | طرق التدريس | الطلاب المعلمون | اعداد المعلمين | الاهداف التربوية | كليات المعلمين | التحصيل الدراسي | البحث العلمي | الفروق الفردية | الكفايات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف اتجاهات الطلاب المعلمين (تخصص العلوم) نحو مهنة التدريس، وتعرف العلاقة بين هذه الاتجاهات وبعض المتغيرات، وتكونت عينة الدراسة من 131 طالباً معلماً مسجلين في مقرر التربية الميدانية "تخصص علوم" للفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1423-1424 ه. وتم تطبيق مقياس اتجاه الطلاب المعلمين (تخصص العلوم) نحو مهنة التدريس على أفراد العينة ولقياس الأداء التدريسي في التربية الميدانية استخدم الباحث بطاقة تقويم أداء الطلاب المعلمين، والتي أعدها قسم المناهج وطرق التدريس –كلية التربية –جامعة الملك خالد، ثم حللت البيانات باستخدام الطرق الإحصائية المناسبة. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة، انخفاض مستوى الاتجاه العام للطلاب نحو مهنة التدريس، وعدم وجود اختلاف في درجات اتجاهات الطلاب نحو مهنة التدريس، نتيجة لاختلاف التخصص (أحياء –كيمياء –فيزياء) أو عدد المقررات المصاحبة للتربية الميدانية، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين اتجاه الطلاب المعلمين نحو مهنة التدريس والمعدل التراكمي، وكذلك وجود علاقة ارتباط موجبة بين التحصيل في التربية الميدانية والاتجاه نحو مهنة التدريس. وقدم الباحث في نهاية هذه الدراسة بعض التوصيات والمقترحات.

The study aimed at identifying the Science student-teachers' attitudes towards teaching and their relationship with some variables. The study sample consisted of 131 student-teachers enrolled in the Practicum for teaching science in the second semester of the academic year 1423 - 1424 H. An attitude scale towards teaching was administered to the sample of the study. Student teacher evaluation form was used to asses the performance of the student teacher in the practicum. Data was then analyzed using appropriate statistical measures. Findings of the study indicated that the student -teachers' attitude level towards teaching was low, and there were no differences in the student-teachers' attitude scores towards teaching based on differences in their majors or the number of courses they were taking in addition to the Practicum. The findings also indicated the existence of a close relationship between student-teachers' attitude towards teaching and their grand point averages (GPAs). There was also a relationship between the student-teachers' achievement in the Practicum and their attitudes towards teaching
البحث عن مساعدة: 639629 783238

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.