ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر برنامج مقترح في تنمية مهار...>مارك

اثر برنامج مقترح في تنمية مهارات السلوك الانساني عند المدرسين لرفع مستوى تحصيل الطلبة في اللغة العربية : دراسة تجريبية

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: العلي، عبدالله حسون (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمار، سام عبدالكريم (مشرف)
المجلد/العدد: س 28, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 519 - 568
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 443639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات | السلوك الانساني | المعلمون | التحصيل الدراسي | اللغة العربية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03912nam a22002057a 4500
001 1102060
044 |b سوريا 
100 |9 146167  |a العلي، عبدالله حسون  |e مؤلف 
245 |a اثر برنامج مقترح في تنمية مهارات السلوك الانساني عند المدرسين لرفع مستوى تحصيل الطلبة في اللغة العربية :  |b دراسة تجريبية 
260 |b جامعة دمشق  |c 2012 
300 |a 519 - 568 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يفرض الواقع المعاصر بمعطياته حركة تغيير وتنمية وتطوير في العمليـة التربويـة الَّتعليمية والَّتعلمية؛ وذلك لمواجهة مناهج تدريس تقليدية، وطرائـق تقليديـة؛ تـنمط المعارف، وتقتل الإبداع، أو تحد منه، وتعوق النمو الحر لشخصية المتعلم، وتـرفض المخاطرة، وتعادي الابتكار ، ولا تمسك بهذه الأمور كمفتاح حقيقي للتطـور الـشامل، والنهوض والتقدم، والدخول إلى هذا العصر بمعطياته ومستجداته، لذا اختار الباحـث في هذه الدراسة عنصرا هاما من عناصر العملية التَّعليمية والتربويـة وفـق المـنهج التكاملي وهو المدرس أملا في تطوير أدائه، وإكسابه مهـارات الـسلوك الإنـساني، ومهارات سلوك الَّتفاعل، لعله يتمكن من تغيير سلوك الطالب تغييرا إيجابيا، وذلك من خلال تحقيق أقصى درجات التَّفاعل الاجتماعي والإنساني بينهما، ومن خلال برنـامج تجريبي، إذ أظهرت نتائج الدراسة أنه يمكن للمدرس تغيير أنماط سلوكه، وتحقيق هذا الَّتفاعل في أدائه، وسلوكه من خلال التدريب الجيد، وممارسة سلوك الَّتفاعـل داخـل غرفة الصف ، لينعكس بدوره على أداء الطلبة وسلوكهم ، ويؤثر فـيهم، كمـا تنـاول الطالب كمحور لعملية التعلم، وطبق الاختبارات المقررة القبلية والبعديـة فـي هـذه الدراسة، وطبق بطاقة الطلبة وبطاقة المد رسين، وقام بتَّ صحيح الاختبارات ، ورصـد النتائج وتفريغها والتعامل معها إحصائيا فجاءت لصالح المجموعة التَّجريبيـة بنـسب متفاوتة؛ دالَّة في مستوى(0.04) مما يدلُّ على تكافؤ المجموعتين قبل التجريب، ودالـة في مستوى (01/0) بعد التجريب ، ودالة في مستوى (04,0 في ج 7) ،(7,8 فـي ج9 ) وبنسب قدرها ؛(6,66% - 20% في 4ج)، و (3,33%20-% في ج 5)، (3,43%-20% في ج 6)، و(ج8)؛ لصالح( مج ت)كما هو مبين في الجداول المذكورة فـي مـتن الدراسة. 
653 |a تنمية المهارات  |a السلوك الانساني  |a المعلمون  |a التحصيل الدراسي  |a اللغة العربية 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 013  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 003  |m  س 28, ع 3  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 028  |x 2789-6390 
700 |a عمار، سام عبدالكريم  |g Ammar, Sam Abdulkarim  |e مشرف  |9 280714 
856 |u 0139-028-003-013.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 443639  |d 443639 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.