ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الحاجات الإرشادية ( نفسية - اجتماعية - دراسية ) لدى طلبة جامعة الموصل

المصدر: مجلة التربية والعلم
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نوري، أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يحيى، اياد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 15, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 294 - 321
ISSN: 1812-125X
رقم MD: 444642
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على الحاجات الإرشادية النفسية والاجتماعية والدراسية لطلبة جامعة الموصل، والتعرف على الفروق ذات الدلالة المعنوية في الحاجات الإرشادية تبعا لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية، بلغت عينة البحث الأساسية (422) طالب وطالبة. اعد الباحثان استبيانا خاصا للحاجات الإرشادية من خلال الاطلاع على بعض الأدبيات والدراسات السابقة ومن خلال إجراء دراسة استطلاعية على عينة من طلبة جامعة الموصل بلغ عددها (50) طالب وطالبة، استخدم الاستبيان أداة للبحث بلغ عدد فقراتة (35) فقرة عولجت البيانات إحصائيا باستخدام معادلة (فشر واختبار مربع كاي، أما أهم نتائج الدراسة: • الهدف الأول ظهرت (9) حاجات إرشادية حادة ستة منها دراسية واثنتان نفسية وواحدة اجتماعية. وهي على التوالي: 1- التخوف عند اقتراب مواعيد الامتحانات (نفسية). 2- أشكو تزاحم الحصص الدراسية (دراسية). 3- اشعر بالقلق من المستقبل (نفسية). 4- قلة استخدام الوسائل التعليمية في التدريس (دراسية.( 5- لدي شعور بالملل من طرق تدريس بعض التدريسيين (دراسية). 6- اشعر بالحاجة لإقامة علاقات عاطفية هادفة مع الجنس الآخر (اجتماعية). 7- عدم تفهم بعض التدريسيين لمشكلاتي الخاصة (دراسية). 8- أشكو من عدم توفر المراجع العلمية (دراسية). 9- يربكني عدم انتظام الدوام في الجامعة (دراسية). • أما في الهدف الثاني فظهرت فروق ذات دلالة معنوية في الحاجات النفسية والاجتماعية والدراسية بين الذكور والإناث بشكل عام وكانت لصالح الذكور أي أن الذكور كانوا أكثر معاناة من الإناث، كما أظهرت النتائج فروق ذات دلالة بين الطلبة في الحاجات الإرشادية تبعا لمرحلتهم الدراسية (الثانية والرابعة) وكانت الفروق في الحاجات النفسية والاجتماعية والدراسية في معظمها لصالح طلبة المرحلة الرابعة. وهذا يعني أن طلبة المرحلة الرابعة هم أكثر معاناة من طلبة المرحلة الثانية. وخلصت الدراسة إلى بعض التوصيات والمقترحات منها: 1- تشكيل لجنة للإرشاد التربوي والنفسي في كليات جامعة الموصل وترتبط بلجنة مركزية في جامعة الموصل ويدرها اختصاصيون في هذا المجال. 2- إقامة ندوات إرشادية كلما دعت الحاجة إليها إضافة إلى البرامج الإرشادية المخططة لها 3- إجراء دراسة لمعرفة العلاقة بين إشباع الحاجات الإرشادية وتحقيق التكيف النفسي. 4- التعرف على مستوى إشباع الحاجات النفسية لدى طلبة الجامعة وخاصة الصفوف المنتهية.

The study aimed to know the (psychological-social and studical) counsiling needs of the students of Mosul university and to recognize the significant differences of the needs according to the sex and the learing stage. The basic sample was (422) students the two researchers made a special questionnaire of the counsiling needs by reading up the written subjects and the previons studies and by initiating a pilot study on example of (50) students of mosule university the the questionaire was the tool of the research articles were(35). The data were treated by using (fisher formula and X2 test). The most important results of the study were the first purpose showing (9) urgent needs six of them were studical and two of them were psycholagicl and the last one was social in the following order: 1-I get terrified when exams aqpproach (psychological). 2-My study schedual is too busy (studical). 3-1 feel insecure about future (psychological). 4-Lack of using learning tools in teaching (studical). 5-Bored of the methodology of some teachers (studical). 6-Feel the need to have meaningful love relations with the opposite sex (social). 7-Lack of understanding of my special problems by some teachers (studical). 8-Lack of scientific resources (studical). 9-Confuse d at lack of discipline at university (studical). the second purpose showed the significant differences in the psycholgical social and educational counsiling needs between male and female and these differences with bais toward the males that the male students were suffering more than the female ones, the resultes also showed signifcant differences between the universitg students according to their studning stages (secand -forth) and these differences with bias toward the forth stages students that these students were suffering more than the secand ones. Some suggestions and recommendations were put to mention but one: 1-Forma committee for educational and psychological counseling at Mosul university colleges to be branches of a centeral committee at the main compus run by specialists in this field. 2-Held counseling symposiums whenever needed in addition to planned counseling programs. 3-Initiatea study to know the relation of fulfilling counseling needs and achieving psychological and social adaption. 4-Know the exact level of fulfilling counseling needs for university students specially final stages.

ISSN: 1812-125X
البحث عن مساعدة: 796280 803845 716436 691699 653319 762594 788038

عناصر مشابهة