| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة شيوع التفاؤل والتشاؤم لدى الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال. بكلية التربية - جامعة طنطا، والأسباب المؤدية لكل منهما من وجهة نظر الطالبة المعلمة وقد تألقت عينة الدراسة من (590) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة تخصص رياض الأطفال اللاتي مررن بخبرة التربية العملية ثلاث فصول دراسية. وقد طبق على العينة اختبار التفاؤل والتشاؤم من إعداد الباحثة، كما وجه للطالبة سؤال مفتوح يهدف لتحديد الأسباب الذي تعزي الطالبة المعلمة تفاؤلها أو تشاؤمها لها . وتمت الإجابة على تساؤلات الدراسية بالأساليب الإحصائية المناسبة وهى التكرارات والنسب المئوية. وأسفرت النتائج عن شيوع التشاؤم بين الطالبات المعلمات بنسبة 70.67% (لا بينما كان شيوع التفاؤل بينهن بنسبة 29.32% كما وجد آن اثنا عشر سبباً من الأسباب التسعة عشرة المسببة للتشاؤم ترجع للتخصص، بينما وجدت سبعة أسباب من أسباب التشاؤم ترجع لغير التخصص. كما وجد ان معظم الطالبات عبرن في نقاط قليلة عما يدعوهن للتفاؤل، ثم انتقلن إلى التعبير عن أمنياتهن للمستقبل. وآن السبب الأساسي للشعور بالتفاؤل آن الدين يحث عليه. ونوقشت النتائج في ضوء الإطار النظري ونتائج الدراسات السابقة.
This research has been conducted to study the existing of optimistic- pessimistic among student / teacher in childhood department, at faculty of education, university of Tanta. And the reasons behind each as student/ teacher think. To approach the targeted objectives of the research, applied Optimism - Pessimism scale to students from forth grade and they answered two opened questions to pin point the reasons behind each. Results show that optimism existing among 70.67 % from student and pessimism existing among 29.32% from them. And there were 12 reason from '' said that the student specialist is the main reason for pessimism, there were a few reason behind optimism, and the main reason for optimism is religion. The research is appended by further justification of the results according to the theoretical framework of research and selected studies on the same phenomenon.
|
