| المستخلص: |
هدف البحث إلى تحديد بعض صور الخلل في محتويات مناهج الدراسة الميدانية، وكشف أبرز المعوقات التي تحول دون تطور العمل الجغرافي الميداني، بعد تعيين ماهيته لدى أغلب أقسام الجغرافيا في المملكة العربية السعودية. وتم استقراء أفضل برامج التدريب الميداني الجغرافي، عبر استطلاع ميداني على عينة من الدفعات الطلابية (١٥٣ طالبا)، حيث قدمت لهم برنامج الدراسة الميدانية كأداة يمكن بها تلمس مواطن القوة والضعف في برامج الدراسة الميدانية. وتوصلت الدراسة إلى أن توزيع الميول الطلابية للأعمال الميدانية في التخصصات الجغرافية غير متواز، عندما أخذ تخصص الجيومورفولوجيا مرتبة متقدمة من بين فروع الجغرافية الطبيعية، وتخصص الدراسات السكانية نفس المرتبة من بين فروع الجغرافية البشرية. كما أكدت على أهمية تدريس أدبيات الدراسة الميدانية في فترة مبكرة من المرحلة الجامعية، لأسباب أهمها تهيئة الطالب لإعداد البحوث الصفية. وتبوأت الاستبيانات صدارة الأعمال الميدانية على حساب الأعمال الأخرى بنسبة 29.8%. وحددت مجموعة من الطرق والآليات القادرة على تطوير الدراسة الميدانية في الجغرافية.
This research aims at pinpointing some defects of the field curricula and showing the most prominent obstacles that prevent development of field geographical work after showing its position within most of geographical departments in K.S.A. I investigated the best programs of field geographical training through a survey on (153) students. They were given the field study program as a tool to know weak & strong points of field study programs. The study tendencies concluded toward field work were not similar particularly when the geomorphologic specialization preceded the natural geography branches and when population studies preceded the human geographical branches. The study, also, emphasized the importance of teaching the field study at early stage of the university study for a number of reasons. The most important of which is to prepare students for the class research. Among field work, the surveys came on top (29.8%) and they defined some methods & mechanisms that can develop the geographical field studies.
|
