ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التعلم بالاكتشاف Learning by Discovery : طريقة تعليم رائدة في تنمية مهارات التفكير وتعزيزها

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: المركز التربوي للبحوث والإنماء
المؤلف الرئيسي: عوكر، حنا (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 41
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 11 - 16
رقم MD: 456291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أخيرا، نشير إلى أن المتعلم قد يتعرض أحيانا للقيام بدور الشرطي حين يطلب منه ذلك أثناء تطبيق طريقة التعلم بالاكتشاف، وقد يحاول إجراء استقصاء أو بحث عن موقف أو موضوع معين وأن يتصوره ذهنيا. كما قد يواجه يوميا مشكلات أكاديمية ترتبط بمادة ما أو بمشكلات غير أكاديمية. وهكذا، فإن الخبرة الشخصية السابقة والمكتسبة حول التفكير المنطقي ولا سيما التفكير الاستقرائي قد تساعده إلى حد بعيد. وإن المعلمين الذين اعتادوا تطبيق الطرق التقليدية، وتقديم معلومات جاهزة ومعلبة، فإنهم بالفعل، قد أخطأوا بحق هذا المتعلم، لأنهم قدموا إليه المعرفة من دون أن يكسبوه مهارات التفكير. فالتعلم بالاكتشاف طريقة فاعلة وواعدة لا سيما في النظرة إلى المتعلمين الذين ينبغي عليهم أن يفكروا بأنفسهم، إذا إن الغاية التربوية لهؤلاء المتعلمين هي جعلهم قادرين على اكتشاف الأشياء بأنفسهم. ولكي نستطع كمربين أن نطبق هذه الطريقة فما علينا إلا أن نتمتع بصفات وخصائص معينة تنسحب على معلمي التعلم الاكتشاف مثل الفضول والتفاؤل والصبر والثقة النفس والثقة بإمكانيات التلاميذ وقدراتهم على التفكير والاستقصاء والتحقق، بالإضافة إلى معرفتنا بأسس هذه الطريقة ومراحلها وخطوات تنفيذها.

عناصر مشابهة