| LEADER |
04609nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1147495 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0007572
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a زقاوة، أحمد عابد
|g .Zegaoua, Ahmed A
|e مؤلف
|9 233113
|
| 245 |
|
|
|a تصورات الشباب لمشروع الحياة : دراسة ميدانية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2012
|g يونيو
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 234 - 252
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على تصورات الطلبة لمشروع الحياة ، وفقا للنوع (ذكور، إناث ) والتخصص (علوم وتكنولوجيا، علوم اجتماعية) والمستوى المعيشي للأسرة (مرتفع، متوسط ، منخفض ). ولتحقيق ذلك طور الباحث استبيان تصور مشروع الحياة ، تضمن ثلاثة مجالات : المشروع المدرسي ، المشروع المهني ، المشروع العائلي . وطبق على عينة من (100) طالب وطالبة ، وبعد تحليل النتائج أظهرت الدراسة ما يلي: \ 1-\ دلت المتوسطات الحسابية لأفراد عينة الدراسة عن وجود مستوى مرتفع في الدرجة الكلية للأداة ، وفي مجال المشروع المدرسي ، بينما كشفت عن مستوى تصور متوسط في مجال المشروع المهني والمشروع العائلي. \ 2-\ عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية للأداة تعزى إلى الجنس ، بينما وجدت فروق دالة في مجال المشروع المدرسي لصالح الإناث وفروق في مجال المشروع المهني والمشروع العائلي وكانت لصالح الذكور. \ 3-\ وجود فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية للأداة وفي مجال المشروع المدرسي ومجال المشروع المهني تعزى إلى التخصص الدراسي لصالح علوم وتكنولوجيا. \ 4-\ عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية لأداة الدراسة ، وفي كل المجالات الثلاثة تعزى إلى متغير المستوى المعيشي للأسرة .وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بموضوع الدراسة
|b The purpose of this study was to investigate The Youth’s Representation of\ Project of\ life according to\ gender and\ the \ specialization and the level of the family living. The researcher developed a questionnaire of the Project of Life representation which included (03) domains: schools project, professional project and family project. He applied it on a sample of 100 students.. According to the SPSS analysis the results were as follow: \ 1-\ There was high\ level in the\ total degree of the instrument and the school project domain, while it showed an\ average level of representation at the professional and family domain. \ 2-\ There were no statistically significant differences in the total degree of the instrument\ in favor\ of\ gender while there\ were statistically significant differences in the school project domain in favor of female. However there were differences in the professional and family project domain in favor of females. \ 3-\ There were statistically significant differences in the total degree of the instrument and in the professional project domain due to the educational specialization in favor of science and technology. \ 4-\ There were no statistically significant differences in the total degree of the instrument study; it is due to the variable of the living level in the three domains. \ Some recommendations and suggestions were listed
|
| 555 |
|
|
|a 812533
|
| 653 |
|
|
|a المشكلات التعليمية
|a الشباب
|a الفروق الفردية
|a مشروع الحياة
|a السمات الشخصية
|a الاحوال الاجتماعية
|a المشروع المهني
|a المشروع العائلي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 013
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 008
|m ع 8
|o 1173
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Journal of Human and Social Sciences
|v 000
|x 2170-1121
|
| 856 |
|
|
|u 1173-000-008-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 456411
|d 456411
|
