| المستخلص: |
هدفت الدراسة الى تعرف دور الاسرة في تهيئة الطلبة لامتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في محافظة الاحساء تكونت عينة الدراسة من 2000 طالبا وطالبة منهم 1059 طالبا و 941 طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وقد توصلت الدراسة الى ان دور اتلاسرة في تهيئة الطلبة لامتحان شهادة الدراسة الثانوية جاءت بدرجة كبيرة في حين كان لمجال المدرسة بدرجة متوسطة كما اشارت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات الذكور والاناث على متغير دور المدرسة في حين وجدت فروق ذات دلالة احصائية تعزي الى متغير الفرع الاكاديمي ولصالح الفرع العلمي كما كان اثر للتفاعل بين جنس الطالب والفرع الاكاديمي فقد كان في الفرع العلمي لصالح الذكور وفي الفرع الادبي الاناث وفيما يخص دور الاسرة فقد اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات افراد عينة الدراسة تعزى إلى متغير الجنس لصالح الاناث وفي متغير الفرع الاكاديمي لصالح الفرع العلمي وفيما يخص دور المدرسة فلم تظهر فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات افراد عينة الدراسة تعزى الى متغير الجنس بينما وجدت فروق ذات دلالة احصائية في متغير الفرع الاكاديمي ولصالح الفرع العلمى.
This study aimed at identifying the role of the family and the role of school in preparing students for the General Secondary Certificate (GSC) in Al-Ahsa Governorate. The study sample consisted of 2000 students who were randomly selected (boys=1059, girls=941). The study found that the role of the family in preparing students for the General Secondary Certificate was high, but the role of school in such preparation was medium. The results indicated that there was no statistically significant gender difference in the role of the school. Academic stream, on the other hand, produced a statistically significant effect on the role of school in students preparation to GSC. Scientific stream students were better prepared than literary stream students. There was an interaction effect between gender and academic stream. In the scientific stream, males were higher, but in the literary stream females were higher. Also, there was significant difference between males and females regarding the role of family.
|
