| المستخلص: |
هدفت الدراسة الى معرفة واقع الخدمات الارشادية التي يقدمها المرشد للطلبة الموهوبين والمتفوقين في المدرسة الحكومية الاردنية وكذلك التعرف على اثر بعض المتغيرات الديمغرافية على تقديم تلك الخدمات ولتحقيق اغراض الدراسة قام الباحثون ببناء مقياس الخدمات الارشادية التي يقدمها المرشد لطلبة الموهبين والمتفوقينم في المدرسة الحكومية تكون من 50 فقرة تقيش المجالات النفسية والاكاديمية والمهنية والاسرية والاجتماعية والمعرفية ثم تطبق تلااداة بعد استخراج دلالات صدق وثبات مناسبة نتائج الدراسة الى ان المرشدين والمرشدات يمارسون الخدمات الارشادية بشكل عام بدرجة منخفضة كما اظهر النتائج وجود فروق في تقديم الخدمات الارشادية للطلبة الموهوبين والمتفوقين تبعا لمتغير سنوات الخبرة وذلك لصابلح المرشدين والمرشدات الذين تقل سنوات خبرتهم عن خمس سنوات ولم تظهر فروق ذات دلالة احصائية في درجة ممارسة تلك الخدمات تبعا لمتغير الجنس والمؤهل العلمي ونوع المدرسة وعدد الطلبة في المدرسة وفي ضوء تلك النتائءج قدمت توصيات باهمية نوعية واعداد المرشدين والمرشدات المدرسيين لتقديم الخدمات الارشادية للطلبة الموهوبين والمتفوقين في مدارسهم
This study aimed to investigate the reality of counseling services provided by the school counselor for gifted and talented students in the Jordanian governmental school, and to know the effects of some demographic variables. The researchers developed a scale for the counseling services provided for gifted and talented students by the school counselor in the Jordanian governmental school consisted of (50) items including: the psychological, academic, vocational, familial, social, and cognitive aspects, the scale was administrated after checking it's appropriate reliability and validity on the study sample which consisted of (174) counselors from: Salt, Zarqa, Almafraq, Alrosaifa, and Ain Albasha directories related for the ministry of education. The results showed that the counselors practicing low level of the counseling services, also the results indicated a significant difference in the counseling services that provided for the gifted and talented students due to the years of the experience variable and on fever to the counselors with an experience less than five years. On the other hand there were no significant differences due to gender, scientific certificate, type of school, and the number of the students' variables. In light of these results the researchers recommended the importance of enhancing the ability and training opportunities of the counselors to provide counseling services to the gifted and talented students in governmental schools.
|
