ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مديري مدارس التعليم الثانو...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور مديري مدارس التعليم الثانوي العام في التخطيط لمواجهة الأزمات التعليمية : دراسة ميدانية في مدارس مدينة دمشق

المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: حلاق، محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hallak, Mohammad Ahmad
مؤلفين آخرين: غنام، لمى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 33, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 181 - 198
رقم MD: 458909
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
دمشق | التعليم الثانوي | الإدارة المدرسية | مدراء المدارس | الأزمات | التخطيط الإداري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

216

حفظ في:
المستخلص: من أهداف هذا البحث التعرف إلى مفهوم الأزمة التعليمية داخل المدرسة، والى مراحل التخطيط ومتطلباته، كذلك التعرف إلى دور مديري مدارس التعليم الثاني العام في التخطيط لمواجهة الأزمات التعليمية وفقا لمتغيرات (عدد سنوات الخبرة في العمل الإداري، المؤهل العلمي، الجنس)، والتعرف إلى درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الثاني العام في مدينة دمشق، ولهذا الغرض قامت الباحثة بتصميم استبانة مؤلفة من 28 فقرة، موزعة ضمن محورين وقامت بتوزيعها على أفراد العينة خلال الفصل الدراسي الأول للعام 2010- 2011 داخل مدارس التعليم الثاني في مدينة دمشق، وتكونت عينة البحث من مديري مدارس التعليم الثاني العام وعددهم /74/ مديرا ومديرة، وقد تم انتقاء عينة الدارسة الاستطلاعية وعددها (15) من إجمالي العينة، وتم استخدام البرنامج الإحصائي (spss) وقوانين الانحراف المعياري وتحليل التباين، لتحليل البيانات، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة في العمل الإداري لصالح الخبرة الأكثر أي فوق 20 سنة، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح حملة الدراسات العليا، كما أنه تبين من المعالجة الإحصائية أن درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الثاني العام للتخطيط لمواجهة الأزمات كانت منخفضة.

According to the variables (number of years of experience in administrative work, educational qualifications, gender), this study aims to determine the role of secondary school principals in planning to look into the educational crises at schools. For this purpose, the researcher designs a questionnaire consisting of 28 items, divided into two axes and distributed to members of the sample, using the statistical program (SPSS) and the rules of standard deviation and variance analysis for analyzing data. The results of this study show the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) related to the variable number of years of experience in administrative work, as well as the existence of statistically significant differences at the significance level (0.05) attributed to the variable of educational qualifications. The statistical treatment used provides evidence that the response of principals in planning to tackle such crises is lowkey.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.