يجب تسجيل الدخول أولا
مدى توافر الكفايات التعليمية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء مباديء إدارة الجودة الشاملة : دراسة ميدانية في مدينة دمشق
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة تشرين |
| المؤلف الرئيسي: | مراد، سمير يوسف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شريف، مها يوسف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 33, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 137 - 157 |
| رقم MD: | 458950 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
232
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلي التعرف علي مدي توافر الكفايات التعليمية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء مبادئ إدارة الجودة الشاملة، ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم بطاقة ملاحظة، وتطبيقها علي عينة من معلمات رياض الأطفال في مدينة دمشق بلغت /124/ معلمة، وبعد الدراسة والتحليل تم التوصل إلي النتائج التالية: 1- تمتع معلمة الروضة بقدر واف من الكفايات الشخصية التي تجعلها قادرة علي التعامل مع الأطفال بشكل يرقي بهم إلي المستوي المطلوب ولما يحقق مبادئ الجودة الشاملة. 2- تعاني معلمات الروضة من ضعف في بعض الكفايات التعليمية وخاصة تلك المتعلقة بعملية تقويم الطفل واستخدام الأجهزة والتقنيات التعليمية الحديثة والإلمام بخصائص نمو الأطفال الوجداني. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمات الروضة في مدي توافر الكفايات التعليمية تبعا لمتغيرات المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية. This study deals with the availability of teaching efficiencies to kindergarten teachers in the light of the principles of comprehensive quality management. To fulfill the aims of this research, an observation card is designed for and applied to a sample of /124/ kindergarten teachers in Damascus. After studying and analyzing the data used, the following findings are obtained: - Kindergarten teachers have a sufficient amount of personal efficiencies which enable them to deal with children in a way that places them at the required level and meets the principles of comprehensive quality. - Kindergarten teachers lack some teaching efficiencies, especially those related to the process of evaluating children, the use of modem teaching devices and techniques, as well as familiarization with the characteristics of children's emotional growth. - The presence of statistical significance différences among kindergarten teachers in the availability of teaching efficiencies according to variations in academic qualifications, years of experience, and training programmes. |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
795376 |
عناصر مشابهة
-
تقويم أداء رياض الأطفال في مدينة دمشق وفق مبادئ الجودة الشاملة
بواسطة: حسيان، ماجدة محمد منشور: (2011) -
بناء نموذج لإدارة الجودة الشاملة لرياض الاطفال في الاردن و مدى انطباقه على رياض الاطفال الخاصة في مدينة عمان
بواسطة: حداد، شيرين إميل يوسف منشور: (2007) -
تطوير الكفايات الإدارية و الفنية المطلوبة لإدارات التعليم العام في ضوء مفاهيم إدارة الجودة الشاملة : دراسة ميدانية بولاية الخرطوم
بواسطة: جبريل، نادية آدم إدريس منشور: (2011) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء تحديات العصر
بواسطة: مرتضى، سلوى محمد علي منشور: (2009) -
درجة امتلاك مديرات رياض الأطفال داخل الخط الأخضر للكفايات الإدارية وعلاقتها بمستوى تطبيق إدارة الجودة
بواسطة: علاء الدين، سناء محمد عياد منشور: (2023)
