ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المشكلات الاكاديمية التي تواجه طلبة كلية العلوم التربوية و الآداب الجامعية الأنروا - الأردن من وجهة نظر الطلبة أنفسهم

المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: العمايرة، محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amayreh, Mohamed
مؤلفين آخرين: عشا، انتصار خليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 28
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 181 - 218
DOI: 10.33977/0507-000-028-018
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 459145
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, EduSearch, AraBase, HumanIndex, IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
LEADER 05307nam a22002417a 4500
001 1212242
024 |3 10.33977/0507-000-028-018 
041 |a ara 
044 |b فلسطين 
100 |9 146647  |a العمايرة، محمد حسن  |g Amayreh, Mohamed  |e مؤلف 
245 |a المشكلات الاكاديمية التي تواجه طلبة كلية العلوم التربوية و الآداب الجامعية الأنروا - الأردن من وجهة نظر الطلبة أنفسهم  
260 |b جامعة القدس المفتوحة  |c 2012  |g تشرين الأول 
300 |a 181 - 218  
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلبة كلية العلوم التربوية والآداب الجامعية/ الأنروا- الأردن من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، في ضوء بعض المتغيرات وتألفت عينة الدراسة من (606) طلاب وطالبات، وتألفت أداة الدراسة من (56) فقرة، موزعة على أربعة مجالات، ولتحقيق هدف الدراسة أستخدم المنهج الوصفي (المسحي)، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة حدة المشكلات الأكاديمية قد جاءت على جميع مجالات الدراسة بدرجة "متوسطة" من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، وأظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (5.,. = α) في المشكلات الأكاديمية لدى الطلبة تبعاً لمتغير التخصص. وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (5.,. = α) في المشكلات الأكاديمية لدى الطلبة تبعاً لمتغير المستوى الدراسي على المجالات: الدراسي، والإرشاد الأكاديمي، والمكتبة الجامعية، وعلى الدرجة الكلية، وقد جاءت الفروق لصالح طلبة السنوات الدراسية الأعلى، أما على مجال الامتحانات، فقد أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية في المشكلات لدى الطلبة تبعاً لمتغير المستوى الدراسي. وأظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (5.,. = α) في المشكلات الأكاديمية لدى الطلبة تبعاً لمتغير المعدل التراكمي على المجالات: الدراسي، الامتحانات، المكتبة الجامعية، وعلى الدرجة الكلية. بينما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين الطلبة في مجال الإرشاد الأكاديمي تبعاً لمتغير المعدل التراكمي لصالح الطلبة من ذي المعدلات (جيد جدا، وممتاز)  |b This descriptive study aimed at investigating the academic obstacles that face students of the Faculty of Educational Sciences and Arts, from their point of view, in the light of some variables. The sample of the study consisted of (606) studen ts. A questionnaire of (56) items with four domains was distributed. The study results revealed that the academic obstacles were in the medium degree. The results also revealed that there were no statistically significant differences in the academic obstacles due to students' specialization. As for the academic level, there were statistically significant differences in the academic obstacles in the aspects: studious, academic counseling, library, and overall degree, in favor to the higher academic year. Yet, there were no statistically significant differences in the examinations aspect. Results also revealed that there were no statistically significant differences of the academic obstacles according to the students’ accumulated average, in the aspects: studious, examinations, library, and overall degree, meanwhile. There were statistically significant differences in the academic counseling, in favor of the students with the averages: very good and excellent. 
555 |a 703088 
653 |a وكالة الغوث الدولية  |a التعليم الجامعي  |a طلاب الجامعات  |a المشاكل الأكاديمية   |a كلية العلوم التربوية  |a الإرشاد الأكاديمي  |a الأردن  |a التحصيل الدراسي 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 018  |e The Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies  |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-buḥūṯ al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ  |l 028  |m ع 28  |o 0507  |s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 2616-9835 
700 |9 274942  |a عشا، انتصار خليل  |g Asha, Entisar Khalil  |e م. مشارك 
856 |u 0507-000-028-018.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EcoLink  |a EduSearch  |a AraBase  |a HumanIndex  |a IslamicInfo 
999 |c 459145  |d 459145