ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجيات ما ورا...>مارك

أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس العلوم على التحصيل ومهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو المادة لدى التلاميذ المكفوفين

المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: عقيلي، سمير محمد عقل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 154
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: يناير
الصفحات: 26 - 66
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 46167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات ما وراء المعرفة | ذوو الاحتياجات الخاصة | التربية الخاصة | المكفوفون | رعاية المكفوفين | استراتيجيات التعلم | اتجاهات الطلاب | طرق التدريس | التحصيل الدراسي | التقييم التربوي | العلوم | تدريس العلوم | المهارات الدراسية | تنمية المهارات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

338

حفظ في:
LEADER 01576nam a22001937a 4500
001 0309197
044 |b مصر 
100 |9 276686  |a عقيلي، سمير محمد عقل  |q Aqili, Samir Mohammed Aql  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس العلوم على التحصيل ومهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو المادة لدى التلاميذ المكفوفين 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس  |c 2010  |g يناير 
300 |a 26 - 66 
336 |a بحوث ومقالات 
555 |a 722869  |a 795712  |a 489534  |a 816520  |a 775498  |a 763239 
653 |a استراتيجيات ما وراء المعرفة  |a ذوو الاحتياجات الخاصة  |a التربية الخاصة  |a المكفوفون   |a رعاية المكفوفين  |a استراتيجيات التعلم   |a اتجاهات الطلاب  |a طرق التدريس  |a التحصيل الدراسي  |a التقييم التربوي  |a العلوم   |a تدريس العلوم  |a المهارات الدراسية  |a تنمية المهارات 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Curriclum & Instruction  |f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs  |l 154  |m ع 154  |o 0073  |s دراسات في المناهج وطرق التدريس  |v 000  |x 2535-213X 
856 |u 0073-000-154-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |1 0  |4 0  |7 0  |9 31070577  |a EduSearch  |d 2014-06-17 
999 |c 46167  |d 46167 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.