| المستخلص: |
هدف البحث الحالى إلى التعرف على طبيعة النموذج البنائى للعلاقات بين السعادة النفسية والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية وتقدير الذات والمساندة الاجتماعية لدى طلاب الجامعة. وتكونت العينة من (405) طالباً وطالبة بكلية التربية جامعة الزقازيق، منهم (109) طالباً، (296) طالبة. طبق عليهم مقياس السعادة النفسية، وقائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، ومقياس تقدير الذات، ومقياس المساندة الاجتماعية. وباستخدام التحليل العاملى الاستكشافى، والتحليل العاملى التوكيدى، واختبار "ت"، ومعامل الارتباط، وتحليل الانحدار المتعدد، وتحليل المسار، أظهرت النتائج ما يلى: (1) عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الذكور والإناث في السعادة النفسية بمكوناتها الفرعية: الاستقلال الذاتى، والتمكن البيئى، والتطور الشخصى، والعلاقات الإيجابية مع الآخرين، والحياة الهادفة، وتقبل الذات. (2) وجود علاقات ارتباطيه متباينة النوع (موجبة – سالبة)، والدلالة (دالة – غير دالة) بين درجات الطلاب في السعادة النفسية بمكوناتها الفرعية وكل من: العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، وتقدير الذات، والمساندة الاجتماعية لدى طلاب الجامعة. (3) يمكن التنبؤ من العوامل الخمسة الكبرى للشخصية (المقبولية، والضمير الحى، والانبساطية، والعصابية، والانفتاح على الخبرة) بالسعادة النفسية ومكوناتها المختلفة، مع اختلاف نسب إسهام كل عامل من العوامل الخمسة الكبرى للشخصية. (4) يمكن التنبؤ من تقدير الذات (المظهر، والاجتماعى، والأداء) بالسعادة النفسية ومكوناتها المختلفة، مع اختلاف نسب إسهام كل عامل من عوامل تقدير الذات. (5) يمكن التنبؤ من المساندة الاجتماعية (العائلة، والأصدقاء، والآخرين) بالسعادة النفسية ومكوناتها المختلفة، مع اختلاف نسب إسهام كل عامل من المساندة الاجتماعية. (6) أن المتغيرات المستقلة (المقبولية، والضمير الحى، والانبساطية، والانفتاح على الخبرة، وتقدير الذات، والمساندة الاجتماعية) تفسر حوالى (56.5%) من التباين في درجات المتغير التابع (السعادة النفسية). وهذا يدل على ارتفاع مستوى الدلالة العملية للنموذج المقترح.
The goal of the current search to identify the nature of the Structure Model Relations Between Psychological Well- Being and Big Five Personality Factors and Self Esteem and Social Support to University Students. The sample consisted of (405) students at the Faculty of Education, Zagazig University, including (109) male, (296) female. They Psychological Well- Being Scale, and Big Five Personality Factors Inventory, and the self –esteem Scale and social support Scale. Using exploratory Factor analysis, Confirmatory Factor analysis, test ’’T”, and the correlation coefficient, multiple regression analysis and path analysis, the results showed the following: (1) The absence of significant differences between the average scores of males and females in the Psychological Well-Being Subcommittee: autonomy, environmental mastery, and personal development, and positive relations with others, and meaningful life, and accept the self. (2) The existence of relations differentiated type (positive- negative) and significance (Sig – non Sig) between the grades of students in the happiness of mental and each of its components Sub: big five factors of personality, and self-esteem, social support of students al the university. (3) Predictable from the big five factors of personality (agreeableness, and conscientiousness, Extravesion, neuroticism, and openness to experience) mental happiness and its various components, with different rates of contribution of each factor of five major factors of personality. (4) Could predict self-esteem (appearance, social, and performance) mental happiness and its varios components, with different rates of contribution of each factor of self-esteem. (5) Can be predicted form social support (family, friends, and others) Psychological Well-Being and its various components, with different rates of contribution of each factor of social support. (6) That the independent variables (agreeableness, conscientiousness, Extraversion, openness to experience, self-esteem, social support) explained about (56.5%) of the variation in degrees of the dependent variable (Psychological Well-Being). This indicates the high level of practical significance of the proposed model.
|
