ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفاهيم السلامة المخبرية لدي مع...>الوصف

مفاهيم السلامة المخبرية لدي معلمي المدارس بالجزائر

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: ريان، سيد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rayane, Sid Ali
المجلد/العدد: مج 9, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 255 - 261
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 466698
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التسمم | الإدراك الحسي | العلوم التجريبية | الغازات السامة | التعليم الثانوي | المواد الكيميائية | الانحراف المعياري | المختبرات | الجزائر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرّف مستوى فهم معلمي المدارس الجزائرية بقواعد السلامة والأمن المخبريين . اعتمدت الدراسة على عينة قوامها 170 معلما ومعلمة، طبق عليها اختبار الامان والسلامة المخبرية المعد من الباحث نفسه. أظهرت النتائج أن مستوى فهم المعلم الجزائري بقواعد السلامة والأمن المخبريين لم يصل إلى المستوى المطلوب وان معرفته بهذه القواعد تكون اكثر عند التعامل مع التجارب التي تكون ضمن اختصاصه والعكس صحيح كما ان النتائج لم تظهر أية فروق جوهرية بين الجنسين حول الموضوع المدروس وان أهم معرفة اكتسبها المعلم الجزائري تعود إلى الجامعة وبنسبة 54%، وإلى الوثيقة المرفقة ببرنامج التدريس بنسبة 50 %

The aim of the present study was to indentify the level of knowledge of the Algerian school teachers about the laboratory - safety concepts and ways. A laboratory Safety test (built up by us) had been applied on a sample consisting of 170 teachers of both sexes. The results have revealed that the knowledge of teachers about the laboratory safety ways differs between when dealing with experiments of their specialties or otherwise. Accordingly, the main resources of Laboratory- safety way of teachers are the university programmes) - with 54 %) and the programme-teaching sheets (with 50%).
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 752232

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.